運用多媒體技術優化識字教學

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 運用多媒體技術優化識字教學
 
[摘要]多媒體輔助教學，是利用計算機幫助教師進行教學的活動。它視聽結合，節時高效。可以把抽象的語言文字變成具體的視覺畫面，很好地創設場景，實現“情境教學”；可以營造生動活潑的教學氛圍，豐富學生表象，發展學生想象力；可以有效地幫助學生理解語言文字，利于思維訓練，培養良好的思維品質。但是不少教師在多媒體輔助教學的認識上還存在著一些誤區：認為課件越多越好，為課件而課件；認為課件越漂亮越好，過分追求裝飾性；認為課件越形象越好，忽視了內容的正確性。因此我們在教學中應利用多媒體技術優化識字教學 ，通過直觀展示，突破難點，激發學生的識字興趣；通過模擬配音，在朗讀中培養學生的識字能力；通過看動畫片，正確識字書寫；通過多層次、多角度鞏固識字教學。通過課堂延伸，發散學生思維。多媒體輔助教學為給學生提供了更多的交流機會，讓不同的學生都有收獲，變過去的被動聽講為主動參與和實際操作實踐，逐步養成獨立思考、積極參與的良好品質。同時促進了學生觀察、記憶、思維、想象、創造等能力的發展，優化了識字教學的全過程，全面提高學生各方面的素質。
[關鍵詞]     多媒體       優化       識字教學
 
 漢字以它內涵豐富、結構獨特、表達細膩等神奇的魅力而受到世人的喜愛。因此，被學者們譽為兒童聯想的“積木”、“七巧板”，開發智力的魔方。然而，由于漢字具有字數繁多、結構復雜，難寫難記的特點，又給兒童的識記和書寫帶來了困難。隨著科技的發展，多媒體技術在教學中的應用，給課堂教學帶來了一場廣泛而深刻的革命。也給傳統的識字教學帶來了勃勃生機。