淺談信息技術在小學語文教學中的應用

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淺談信息技術在小學語文教學中的應用

[摘 要] 21世紀人類進入了信息時代，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術越來越廣泛地滲透到社會的各個領域。教育要跟上時代發(fā)展的潮流，必須加強信息技術與學科課程的整合。信息技術在語文教學中的應用，就是把各種信息技術手段完美地融合到學科教學中。為小學語文教學注入新的活力，為教師傳授知識，學生學好用好知識提供堅實的技術保障。

[關鍵詞] 信息技術  多媒體  輔助教學

 信息技術的飛速發(fā)展，對傳統(tǒng)的教學產生了很大的影響。信息技術的引入，使課堂教學模式發(fā)生了很大的變化。教學中適時地利用多媒體傳遞教學信息，激發(fā)學生學習興趣，調動學生的多種感官參與課堂教學活動，為學生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用。多媒體技術是全面提高學生素質，提高教學質量，發(fā)展學生智力和能力的有力工具和形式。多媒體技術為教學提供了豐富的網絡資源。教師在教學中將信息技術與學科知識整合到一起，以使學生能得到更加好的學習環(huán)境和學習方式。
 一、激發(fā)學生的學習興趣。
 著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣。” 興趣是最好的老師， 興趣是學生主動學習，積極思考的原動力。成功的教學應從激發(fā)學生學習興趣入手。學生的學習興趣對鼓舞和鞏固他們的學習動機，激發(fā)學習的積極性起決定作用，是保證課堂教學效果的有效途徑。只有設法激發(fā)學生的學習興趣，才能調動他們的積極性、自覺性、主動性，使其由學習的消極狀態(tài)轉化為積極狀態(tài)，從而促進語文教學質量的提高。多媒體提供的幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的言語興趣。
 二、計算機多媒體輔助識字教學。
生字、詞語的識記教學一直是小學低年級的重點教學內容，學生在學習過程中，對生字、詞語的掌握是理解課文的重要基礎。利用“多媒體” 圖文并茂的、生動形象的模式，不但能讓學生看著屏幕就能認識生字，還能利用鼠標的特殊功能知道生字的讀音、字形、字義、范句等，