計算機輔助教學的合理應用

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計算機輔助教學的合理應用

 [摘要]  隨著經濟、科技的發展，計算機技術在人們的生活、工作中扮演著越來越重要的角色。從通訊技術的升級到網絡技術的應用，確立了計算機技術在日常生活中的位置，而計算機輔助教學是隨著計算機技術的發展而產生的。隨著信息技術和學科課程的整合，計算機輔助教學在教育當中越顯出重要的角色。多媒體計算機輔助教學，以生動形象的優勢成為當今應用廣泛的教育手段，但也存在弊端。本文對計算機輔助教學的優勢和弊端闡述如何合理應用計算機技術輔助教學。

 [關鍵詞] 計算機輔助教學    優勢     弊端    應用原則
 
     隨著經濟、科技的發展，計算機技術在人們的生活、工作中扮演著越來越重要的角色。從通訊技術的升級到網絡技術的應用，確立了計算機技術在日常生活中的位置，而計算機輔助教學是隨著計算機技術的發展而產生的。隨著信息技術和教育課程的整合，《基礎教育課程改革綱要》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”證明計算機輔助教學在教育當中起著重要的角色。將傳統的粉筆板書，變成五彩的教學課件；將單純的文字變成了圖象；將抽象的實驗步驟圖變成了FLASH動畫；使書本-黑板的教學模式變成了形象.直觀.生動的多媒體課件，聲色兼備，動靜結合。激發了學生的學習興趣，加深了教學內容的理解，大大提高了教學質量。但是在計算機輔助教學的實際應用的同時，也反映出許多不盡人意的地方，存在著一些弊端。就計算機輔助教學在教育教學當中的合理應用，展開分析和探索。