多媒體課件在農村小學語文課堂中的應用

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多媒體課件在農村小學語文課堂中的應用
[摘 要] 多媒體教學技術已經逐步融入小學語文課堂教學，并越來越受廣大教師和學生的喜愛。利用多媒體輔助教學能創設形象生動、動靜結合的教學情景，有效的優化教學過程，使傳統的單調枯燥的教學內容變得形象直觀，生動有趣，既促進學生智力的開發，能力的培養，又極大地激發學生的學習興趣提高了課堂教學效率，是實現新課程標準教學目標的最佳方法。
[關鍵詞] 多媒體技術 多媒體課件應用
 隨著計算機技術的發展和普及，把多媒體教學技術引入教學，已成為現代教學的一種趨勢，它使原來“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教學融入圖形、文字、影像、聲音、動畫、視訊等多種媒體，它使學生手、腦、眼、耳并用，能充分地喚起學生課堂學習的興趣，從而達到優化課堂結構，提高教學效率，激發學生的創造性思維的教學效果。用計算機來輔助教學將是教學領域的又一場革命。
 一、農村小學教學需要多媒體教學技術    1、多媒體技術的基本含義
 通常多媒體技術是指把文字、音頻、視頻、圖形、圖像、動畫等多媒體信息通過計算機進行數字化采集、獲取、壓縮/解壓縮、編輯、存儲等加工處理，再以單獨或合成形式表現出來的一體化技術。
2、農村多媒體教學技術的發展現狀
由于經濟發展水平的制約，農村小學的多媒體教學水平和城市相比發展相對落后。農村小學由于投入的資金不足，在學校連正常運轉的經費都較為緊張的情況下，要挪出資金來購置先進的教學設備是比較困難的。農村小學，中老年教師較多，不善于接受新的教育教學理念，80%以上的語文教師至今還是靠一支粉筆、一張嘴巴、一本教參來上課。雖然近年來，國家很重視農村小學