淺談信息技術(shù)與學(xué)科課程整合

全文字?jǐn)?shù):3678

淺談信息技術(shù)與學(xué)科課程整合
【摘要】信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是信息化時(shí)代教育的必然選擇。當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究和實(shí)踐中存在著諸多問題亟待解決。而現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體課件的應(yīng)用是信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的關(guān)鍵點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)  學(xué)科課程整合  實(shí)施設(shè)想  關(guān)鍵點(diǎn)

【正文】信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是信息化時(shí)代教育的必然選擇。“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”已成為我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。但是當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究和實(shí)踐中還存在著那些問題？信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的關(guān)鍵點(diǎn)又是什么呢？以下就是我的一點(diǎn)認(rèn)識：
 一、當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究和實(shí)踐中存在著一些問題
 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問題，它是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心。很多教育工作者就此進(jìn)行了積極的理論研究和實(shí)踐探索，取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)。但是在研究和實(shí)踐中也存在著一些錯(cuò)誤認(rèn)識和問題，我認(rèn)為比較常見的主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：
 1、對“信息技術(shù)”、“整合”等概念存在認(rèn)識誤區(qū)
 有些老師對“信息技術(shù)”，“整合”等概念的理解往往流于表面，知其然而不知其所以然。他們通常以為，只要在課堂教學(xué)過程中使用了計(jì)算機(jī)，幻燈片等與信息技術(shù)沾邊的技術(shù)或設(shè)備，就是使用了信息技術(shù)，就是進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合就是“課堂電子化”、“教案電子化”、“教材電子化”等等。