初探信息技術與語文學科的整合

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初探信息技術與語文學科的整合
[摘 要]人類已經進入了信息技術被廣泛運用的時代，把信息技術引入語文課堂教學中，是改革傳統教育模式、教學方式和教學手段的重要途徑。信息技術與語文學科整合，豐富了語文學習情境，為語文課堂教學提供學習“媒介”，為語文課堂教學增加了學習信息量，有利于學生自主學習。
[關鍵詞]信息技術 語文學科 課程整合

 隨著時代的發展，人類已經進入了信息技術被廣泛運用的時代。計算機和互聯網的普及應用，使教育教學發生了深刻的變化。
 語文作為一門基礎學科，不但具有工具性、人文性，而且與日常生活聯系非常密切，涉及范圍廣，實踐性很強。傳統的教學模式已不適應語文教學發展的要求，也與社會發展相脫節，如：舊的教育模式過分關注語文的工具性而忽視了人文特點；學生缺乏動手收集和處理信息的能力；語文教學與生活實際脫離等等。按新課程語文教學理念，語文課程重在實踐，要適應現實生活和學生自我發展的要求。而語文課程的革新與現代化，必須要求相應的教學工具、教學途徑也現代化、科學化。
 以計算機為核心的信息技術可以使學科教學聲情并茂、知情并重、化繁為簡、化難為易，在有限的時間內，提高教學效率，加大課堂信息容量，有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養，有利于學生學習潛力的開發，為學生的發展創造了良好的學習環境和時空條件。因此，把信息技術引入語文課堂教學中，是改革傳統教育模式、教學方式和教學手段的重要途徑。