信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)整合的認(rèn)識與思考

全文字?jǐn)?shù):3258

信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)整合的認(rèn)識與思考
〔摘 要〕信息技術(shù)的出現(xiàn)，很大程度地沖擊、影響和促進(jìn)著數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，改變著數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)和面貌，強(qiáng)大的計算能力使數(shù)學(xué)如虎添翼，比以前任何時候更有威力和滲透力。在新課程實(shí)驗(yàn)中，大量課例表明：信息技術(shù)能呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容；能變抽象為形象直觀，變枯燥為生動有趣；能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率；能改善教師的教學(xué)方式；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；擴(kuò)寬了教學(xué)資源；擴(kuò)寬了師生學(xué)習(xí)、交流的渠道。但實(shí)踐表明：并不是所有的數(shù)學(xué)課都適合與信息技術(shù)整合，而且整合時的情景設(shè)置、教學(xué)模式、資源調(diào)配等都難以把握，想要達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)有一定的困難。
 本文就是在這一背景下，試圖用教學(xué)實(shí)例分析、回答提出的幾個問題，來闡明對信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)整合的實(shí)踐認(rèn)識和理性思考。
〔關(guān)鍵詞〕：信息技術(shù) 高中數(shù)學(xué) 整合
 
 信息技術(shù)與課程的整合是新課標(biāo)的基本理念之一。《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式等方面產(chǎn)生深刻的影響。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。