論計算機技術輔助教學與學生創新能力培養

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論計算機技術輔助教學與學生創新能力培養
 [摘 要]面對當前的新教材改革，面對性格各異的學生，我們更應該更新自己的教學理念，不斷改進教學方法，充分利用計算機輔助技術教學，采用圖形、圖象、文本、聲音、動畫等多媒體信息，以其形象直觀、生動活潑、信息量大、知識結構新、效率高、特點突出等優勢給中國教育注入新的生機和活力，從而喚起了學生的學習興趣，激起了他們強烈的好奇心，能夠讓他們充分發揮想象發表有創意的見解，為當前的創新教育也開拓了廣闊的前景。特別是在小學語文教學實踐中，我們充分發揮計算機技術輔助教學的優勢，改進教法，優化語文教學，運用這種教學技術幫助學生進行創新學習，促進學生創新能力的發展。
 
[關鍵詞] 輔助教學——有利創新   布境——點燃創新  交互——催化創新  想象——展示創新
 
一個國家要發展，首先是科技的發展。科技要發展關鍵在人才。新型人才的培養及智力開發是教育工作者的出發點和著眼點。記得江總書記曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，一個沒有創新的民族是不能屹立于強國之林的。”可見，作為教育工作者培養學生的創新能力是何等的重要呀！當前的《語文課程標準》中也指出：語文課程應該是開放而富有創新活力的，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。