淺談遠程教育中現(xiàn)有的經濟數(shù)學課程考核方式

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淺談遠程教育中現(xiàn)有的經濟數(shù)學課程考核方式
[摘 要] 考核方式與檢測學生成績有密切聯(lián)系，它為學生造創(chuàng)了優(yōu)秀網(wǎng)絡條件，不僅檢測了學生平時學習狀況，并反應了我們的努力程度。遠程教育的形成性考核有目的性、完整性、達標性、真實性、創(chuàng)新性等特點，同時在運用計算機上有其特長，是現(xiàn)代生活信息化的實現(xiàn)，但也有片面化、科學性差、不能隨時考試、工作效率低等不足，應針對計算分數(shù)、考試規(guī)則等加以改革。另估測電子考試將有發(fā)展趨勢。
[關鍵詞] 實時測試、形成性考核、總結性評價、遠程教育
遠程教育：是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)需要往校舍安坐于課室的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
 一、遠程教育中經濟數(shù)學現(xiàn)有的考核方式
目前遠程開放教育中各專業(yè)學生的考核成績采用期末考試成績與平時作業(yè)成績相結合的方法。滿分為100分，平時作業(yè)成績分為100分占期末考試成績的大比重；平時的形成性考核成績滿分為100分。占期末考核成績的小比重。為保證教學質量，期末考試全國統(tǒng)一命題，，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一考試時間，采用閉卷考試方式。命題注重對課程基礎只是掌握程度的考核 ，考試內容主要包括基本知識、運算能力和應用能力三個方面。從卷面上分析，考試內容覆蓋面廣，重點突出，題量適中。學生在基本的規(guī)定時間內能夠完成。試卷難易程度相對合理形成性考核采用平時作業(yè)評價的方式，采用.......