論信息技術在中學數學教學中存在的問題及措施

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論信息技術在中學數學教學中存在的問題及措施
 

[摘要]數學作為一門基礎學科，在與計算機技術結合的同時，其研究領域、研究方式和應用范疇等方面得到了空前的拓展。本文就是在這一背景下，經過實踐探索和相關理論研究，祥細論述新的教育理念所遵循教學原則、構建教學模式、創設教學環境及提倡新的教學策略等問題，闡明信息技術在數學教學中的實踐認識和理性思考。
[關鍵詞]信息，多媒體，教學，運用

 一、信息技術在中學數學教學中的概況
 21世紀以來，數學自身發生了巨大變化，特別是在計算機中的運用，使得數學在研究領域、研究方式和應用范疇等方面得到空前的拓展。隨著計算機網絡通訊技術在教育教學中的作用日益增強，廣大教育工作者已逐步認識到：數學有其自身的規律和特點，但出發點是人的發展，如果將信息技術變成學生手中的認知工具，不僅會實現教學改革上的進步，而且可以真正增強學生終身學習和可持續性發展的能力，真正適應未來社會的需要。
《數學課程標準》中有這樣一個重要理念：“現代信息技術的發展將對數學教育的價值、目標、內容以及學習和教學的方式產生重大影響。數學課程的設計與實施要重視運用現代信息技術，特別是要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多......