淺談計算機輔助教學的發展及其實踐形式

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淺談計算機輔助教學的發展及其實踐形式
[摘  要] 現在，計算機迅速在發展和普及，已逐步在教學中發揮作用。計算機自身能力的提高，可以為教學應用的功能越來越多，尤其在物體窨動態演示，微觀宏觀變化規律演示，教與學良好的交互性，簡單方便地操縱視聽設備等方面充分體現出它優越的多媒體特性。因此，計算機輔助教學正日益受到人們的關注。
[關鍵字] 計算機輔助教學   發展階段   CAI的模式   實踐形式 

一、序論
 計算機是一種先進的信息傳播媒體，20世紀末，隨著社會的發展，科學技術的進步，尤其是信息科學和計算機技術的發展的飛速，為人類的知識、信息的傳遞、交換提供了日益優越的條件，將計算機引入課堂，是近年來教育界研究的一個熱點問題。現代科學技術的成果不斷的進入教育領域，進而產生了計算機輔助教學。
 計算機輔助教學的英文編寫是“CAI”（Computer Assisted Instruction）。CAI指的是一種自動化的教學技術，通過教學軟件將教學計劃和學習內容展示給學習者，構成“人——機”交互對話環境，以完成各種實際的教學功能。它能集中優秀教師的共同智慧，通過計算機技術，用最形象生動的教學方法，對群體或個別學生實現個別化教學。
二、本論
（一）計算機輔助教學發展的幾個階段
1.引進介紹國外經驗、理論的準備階段在我國，CAI的研究和應用開展的比較晚，從80年.......