論多媒體技術在物理教學中的應用

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論多媒體技術在物理教學中的應用
[摘 要]多媒體技術與其他學科的整合已經大勢所趨，通過最大限度地利用多媒體和網絡資源，既可減輕教育工作者不必要的重復勞動，又可提高教學實效性，還可督促學生利用網絡查閱資料進行學習和科學研究。將多媒體技術與物理實驗教學和管理相結合，優勢日益明顯，已成為師生互動交流探索知識的有力媒介。
[關鍵詞] 多媒體，互動，實驗教學，物理教學
　  一、引言
 隨著現代教育技術的發展，探索如何利用多媒體輔助教學來充分調動教與學的積極性，提高課堂教學效率，培養學生的創造能力，已在現代教育教學領域內迅猛開展。近幾年的教學實踐證明：利用計算機多媒體輔助教學的靈活性、直觀性、仿真性、高容量性，極大地調動了學生的學習積極性，提高了課堂教學質量，學生能力也得到大幅度的提高。多媒體應用流技術在網絡上實現多媒體文件的傳輸，即把連續的“文字、圖片、表格、多媒體動畫（多為Flash格式）、視頻（多媒體或其它格式）、教師的電子講稿及音頻”等信息經壓縮處理后放上網站服務器，讓用戶一邊下載一邊觀看和收聽，既節約磁盤空間，又節約了不少時間，不再需要等整個壓縮文件下載到自己機器后才可觀看。該技術先在使用者客戶端的電腦上創造一個緩沖區，于播放前預先下載一段資料作為緩沖，當網路實際連線速度小于播放所耗用資料的速度時，播放程序就會取用這一小段緩沖區內的資料，避免播放過程中的中斷，也使得播放品質得以維持。
 二、現代多媒體技術在物理教學中的重要作用
多媒體技術是一個綜合的技術，包括采集、編碼、傳輸、儲存、解碼等多項技術，應用系統一般由分編碼端、服務器端和用戶終端三部分組成，其在學校的應用前景廣闊，可用于課件點播、交互教學、電視轉播、遠程監控、視頻會議等。它利用現有局域網（包括院系機房）搭建多媒體物理實驗網絡教學應用平臺，......