淺談信息技術在小學數學教學中的應用

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淺談信息技術在小學數學教學中的應用
[摘要] 現代信息技術在教學中所起的作用越來越重要，我作為一名小學教師在教學過程中也嘗試著利用信息技術這種手段來輔助教學，取得了顯著的效果。本文從一名一線教師的角度，先闡述了運用信息技術能夠激發學生的學習興趣；其次闡述了運用信息技術能更好的突出重點、突破難點；然后闡述了現代信息技術是如提高課堂效率的；最后闡述了在教學中運用現代教育技術應該注意的問題。 [關鍵詞] 激發興趣 突破重 難點 提高教學效率
 隨著現代科學技術的發展，社會已經進入了數字時代。現代信息技術正在改變人們的生活方式，信息技術的應用與否，已經成為衡量教育現代化的重要標志。信息技術集圖、文、生、色、像于一體，能夠為我們提供豐富的教育教學資源。利用現代信息技術輔助教學，能夠使枯燥的教學內容趣味化，抽象的內容具體化，使學生能夠對所學知識產生濃厚的興趣，積極主動地參與教學活動; 使老師從主講者變為引導者，從而改變了傳統的教學模式，提高了教學質量。
    現在，越來越多的老師在教學中運用信息技術輔助教學，我作為一名小學教師也在數學課的教學中嘗試運用信息技術，取得了很好的教學效果。在此，我就結合自己的教學實際，談一談信息技術在小學數學教學中的應用體會。
 一、信息技術輔助教學,激發了學生的學習興趣,提高了學生學習的積極性。    俗話說：“興趣是最好的老師。”心理學研究表明，興趣無論在人的發展還是在社會生活中都有巨大的作用。它引導著人們進入五彩繽紛的世界，種種事物的特點觸發了人們的好奇心并對此引起關注，促使人們去探索、去認識，從而增長知識，開發智力，熱愛生活。在數學課堂上，只有學生對學習內容和作業產生興趣，教學效果才會更好。因此，教師必須創造機會和條件去引導和發展學生健康有益的興趣，提高教學效率。運用現代信息技術，創設學生樂學、愛學的學習情境，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使他們愉快地學習，輕松地領悟。
例如：在講《拋硬幣》時，我先用多媒體課件創設了一個“蹦蹦”和“跳跳”爭當本節課“游戲大使”的情景，正當二人爭的面紅耳赤之時，“瘦不了”出了一個好主意，讓他們拋硬幣來決定。這一情景引起了學生們濃厚的興趣，積極踴躍地拋硬幣，并紛紛對拋硬幣的結果做出猜測、描述，饒有興趣地進入......