關(guān)于信息技術(shù)與教育教學(xué)整合中出現(xiàn)異化問(wèn)題的探討

全文字?jǐn)?shù):3060

關(guān)于信息技術(shù)與教育教學(xué)整合中出現(xiàn)異化問(wèn)題的探討

[摘 要] 本文從理論和實(shí)踐的角度對(duì)目前教育界的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題——信息技術(shù)與教育教學(xué)整合進(jìn)行了異化方面分析和探討。本文闡明,在信息科技發(fā)達(dá)時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)為中心的信息技術(shù)確實(shí)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了重要的影響和促進(jìn)作用，特別是教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了積極作用，但也與此同時(shí)也出現(xiàn)了異化現(xiàn)象。

[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 教育 教學(xué) 整合 異化

 信息技術(shù)，常被稱為信息和通信技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息技術(shù)日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。
 教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德活動(dòng)，都是教育。
 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。
隨著信息技術(shù)的快速深入發(fā)展，人類進(jìn)入信息高速公路時(shí)代。信息素養(yǎng)已成為信息社會(huì)中每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，信息的篩取、分析、加工、利用的能力成為社會(huì)對(duì)新型人才培養(yǎng)的最基本的要求。因此，教學(xué)過(guò)程引進(jìn)信息技術(shù)，成為一種必然。這種必然性導(dǎo)致人們對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程有機(jī)整合的急切呼喚。它把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為提高教育質(zhì)量的工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)是一種手段 ,信息技術(shù)與教學(xué)整合的結(jié)果也仍然是一種手段 ,是充分......