信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用

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信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用
 [摘 要]
 信息技術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，代表了當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，本身具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與中小學(xué)教育結(jié)合是時(shí)代的要求，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然結(jié)果，也是世界、國(guó)家對(duì)未來(lái)人才素養(yǎng)的基本要求。因此，在中小學(xué)教育中科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)能夠克服中小學(xué)傳統(tǒng)教育中的弊端，促進(jìn)現(xiàn)代中小學(xué)教育的改進(jìn)改良，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
 [關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 中小學(xué)教育 應(yīng)用
 
 當(dāng)代社會(huì)，正趨向于成為一個(gè)高度信息化、國(guó)際化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、信息、知識(shí)是二十一世紀(jì)的主旋律，是我們不能回避的現(xiàn)實(shí)。我們的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式，工作條件因信息化的到來(lái)而產(chǎn)生了巨大的改變，作為社會(huì)生活重要組成部分之一的學(xué)校教育必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，以最終實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。
 2000年“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議”決定：從2001年開始，用5－10年的時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力為主要教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展，從而具有收集、分析、處理、交流和呈現(xiàn)信息的素養(yǎng)及能力。在國(guó)家的高度重視下，信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越廣泛而深入地進(jìn)入教育領(lǐng)域，并發(fā)揮著日益重要的作用。信息技術(shù)配套設(shè)施在中小學(xué)的普及，尤其在農(nóng)村及偏遠(yuǎn)學(xué)校的普及成為大勢(shì)所趨，如泉州市發(fā)布的中小學(xué) “十配套”標(biāo)準(zhǔn),在標(biāo)準(zhǔn)中，要求每一所完中、完小都必須配有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)室、多媒體教室和語(yǔ)音室等，并對(duì)每一個(gè)教室的布置做出了具體的安排，如計(jì)算機(jī)室要求配備至少45臺(tái)學(xué)生機(jī)和一臺(tái)教師機(jī)，組成局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。
 信息技術(shù)如此重要嗎？何為信息技術(shù)？它對(duì)教育教學(xué)有何作用？
 信息技術(shù)是指研究信息的獲取、傳輸和處理的技術(shù)，主要包括多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。信息技術(shù)代表著當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，在全球的廣泛使用，不僅深刻地影響著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)效率，而且作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，對(duì)社會(huì)文化和精神文明產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術(shù)已成為支撐當(dāng)今經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活的基石。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，就是技術(shù)的不斷分化和融合的過(guò)程，而信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵是如何有效應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)更好地達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
 作為信息技術(shù)重要組成部分的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在教育教學(xué)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
 1、多媒體技術(shù)具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
 （1）、多媒體具有集成性。它能有機(jī)地結(jié)合、加工、處理多種媒體，如聲音、視頻、畫面的有機(jī)融合，將靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，將抽象轉(zhuǎn)化為形象，將枯燥轉(zhuǎn)化為生動(dòng)。多媒體改善了信息的表示方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的各種感官，從而更加集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。
 （2）、多媒體技術(shù)具有交互性。傳統(tǒng)的傳播媒體如電視、廣播、錄像機(jī)以授與被授的單一方式存在著，學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)而簡(jiǎn)單地接受，多媒體作為一種新的因素的產(chǎn)生和存在，打破了這一單一的模式，授予者和被授著可以靈活處理各種信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的交互性。
 （3）、多媒體技術(shù)具有超文本性和超媒體性。這一優(yōu)勢(shì)最直接地體現(xiàn)為操作者可根據(jù)課程或設(shè)計(jì)的需要選擇視頻播放的長(zhǎng)度、進(jìn)度，并隨機(jī)定格畫面，重復(fù)播放，從而達(dá)到信息的傳播和接收的雙重效果，而避免了從頭播到尾，浪費(fèi)時(shí)間的不良效果，多媒體實(shí)現(xiàn)了從點(diǎn)到線，從線到網(wǎng)的鏈接方式，提供了多種不同的選擇。
 2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣和廣泛應(yīng)用所呈現(xiàn)的主要優(yōu)勢(shì)在于：
 （1）、節(jié)省資源，尤其是紙質(zhì)資源；
 （2）、傳播信息迅速便捷，在網(wǎng)絡(luò)化的當(dāng)今社會(huì)，世界被稱為“地球村”；