淺談信息技術在教學中的應用

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淺談信息技術在教學中的應用
 內容提要：進入二十一世紀，信息技術已涉及到社會的各個領域，同樣信息技術在教學中的應用所帶來的效果也越來越突出，為了是信息技術能更好地在教學領域中發揮其應有的作用，進行了教育內容、教學手段和教學方法的改革。新的教學形式對教師的要求也越來越嚴格，教師在日常的教學中盡可能的使用、用好現代多媒體計算機教學技術，以直觀、趣味、交互的特點，使多媒體計算機教學富有教育、科學、技術、藝術、使用的特點，把基礎理論轉化為可看、可聽、可學的教學內容，由淺到難、由遠到近、由抽象到直觀，抓好學生實踐活動的過程。
 關鍵詞：信息技術   網絡資源   興趣 
 隨著科學技術的高速發展，信息技術已涉及到社會的各個領域，信息技術在教學中的應用也越來越廣泛。當今社會以計算機為核心的信息技術對人類社會的各個方面產生著巨大的影響，正推動整個社會進入一個信息的時代。同樣，以多媒體技術為代表的現代教育技術的發展，使人們對傳統教育思想有了一些新的認識。信息技術在教學中的應用，解決的是如何有效應用信息技術的優勢來更好地達到課程學習的目標、培養學生的信息素養、創新精神和實踐能力。
  “學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣。”新課程標準也在實施意見中明確提到：“教學技術手段是提高課堂教學質量的基本保證”。這就要求我們在日常的教學中盡可能的使用、用好現代多媒體計算機教學技術，以直觀、趣味、交互的特點，使多媒體計算機教學富有教育、科學、技術、藝術、使用的特點，把基礎理論轉化為可看、可聽、可學的教學內容，由淺到難、由遠到近、由抽象到直觀，抓好學生實踐活動的過程。
  具體的說，多媒體在的教學中的使用有以下幾個目的：
 突出教學重點，根據課程標準，我們的每一章每一節教學內容中，都有一個或幾個重點內容，其他內容都是圍繞重點內容展開的，這些重點內容正是教師必須傳授給學生，而且也是學生必須理解、掌握和運用的知識點，這里我們可以考慮應用教學媒體來突出教學重點。比如，初中化學《堿金屬》一章根據教學目標有20多個知識點，有的知識點需達到理解應用的層次，而這些需要理解、應用的知識點正是本章的重點，我們可以制作一張投影片例舉出這些重點內容著重講解或小結復習，加深記憶，加強理解，逐步領會，融會貫通。
 解決教學難點，使用教學媒體，可以有效的解決教學中的難點。現代教學媒體豐富的再現力和表現力，打破了時空的限制，給我們解決教學難點提供了有力的幫助。比如，小學數學《圓的面積》一課，如何讓學生理解圓面積公式的推導過程是教學中的一個難點，如果利用計算機輔助教學手段，通過制作的教學軟件可以輕而易舉地展示圓面積公式的推導過程。
 提供教學資料，現代教學媒體不受時空的限制，可以把儲存的信息內容重新再現。根據教學需要，可以提供背景資料，如圖片、歷史鏡頭等。如在講授小學語文課《周總理，你在哪里》時，播放《十里長街送總理》的影視資料，提供歷史性事實材料。
 創設教學情境，現代教學媒體聲畫并茂的特點，可以給學生創設一個良好的教學情境。比如影視是動態的視覺與聽覺的結合，這種耳聞目睹，多種感覺器官的綜合作用為學生提供了近似身臨其境的感性的替代經驗，有助于在教學中彌補學生直接經驗的不足。語言實驗室也為學生創設了一個語言交際和學習的環境。
 提供教學示范，利用現在教學媒體的再現性，可以給學生提供優秀教師的教學錄像，藝術類課中示范性的動作，語言教學中的標準讀音以及規范性的實驗操作等。
啟發學生思考，教學中應用媒體時應與各種啟發方式相結合，如采用聯想啟發、激疑啟發、類比啟發等。例如，生理衛生循環系統的教學可以先向學生展示心臟的結構及工作