新課標下教師定位思考

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 新課標下教師定位思考
 [摘 要]：《數學課程標準》倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，這并非削弱了教師在教學中的作用，相反是教師提出了更高層次的要求。作為教師，就應該忠實實踐《數學新課程標準》擺正自己的位置，做好組織者，當好引導者和扮好參與者。
 [關鍵詞]：新課標  教學空間  學生  組織者  引導者  參與者
 
 《數學課程標準》倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，這并非削弱了教師在教學中的作用，相反是教師提出了更高層次的要求。作為教師，就應該忠實實踐《數學新課程標準》，擺正自己的位置，做好組織者，當好引導者和扮好參與者。