淺議培養山區初中學生的幾何素養

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淺議培養山區初中學生的幾何素養
［摘要］幾何教學過程是師生相互作用的過程，在這一過程中要想取得良好的教學效果，有賴于師生雙方默挈的配合和積極的互動。我在幾何課堂教學中，采用讓學生預習，組織學生討論，引導學生做實驗，加強學生訓練，借助幾何畫板平臺，培養學生的學習興趣，組織學生把所學的知識運用在實際生活中，試圖實現理論與實際的有機結合，達到教與學的和諧統一。
［關鍵詞］預習、實驗、討論、訓練、幾何畫板。
數學教學過程，是教師與學生互相溝通，引導學生學習的過程。教學中教師講得多，講得完整教學效果不一定好。究其原因，主要是教師講解過多，占據了學生獨立思考和獨立獲取知識的機會，干擾了學生的認識過程，從而影響了學生智力的開發與發展。教學過程每一個環節的著眼點，應放在教會學生學習，培養學生動手、動口、動腦的能力上