在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力

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在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力

 摘  要：江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。第三次全教會強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。可見，時代呼喚著教學的改革，時代呼喚著具有創(chuàng)新能力的人才。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，已成為我們教育教學活動中所面臨的迫切任務。全面推進素質(zhì)教育，是當前我國現(xiàn)代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。綜合國力的競爭就是科技和人才的激烈競爭，歸根結底就是創(chuàng)造性思維的競爭，而創(chuàng)造性思維的實質(zhì)就是求新、求異、求變。這就要求我們在數(shù)學教學中去努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、激發(fā)創(chuàng)造力。那么在這是時代呼喚和要求下，我們怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力呢？
    1、創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境
 2、引導想象培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力
 3、大膽嘗試，勇于求異，激發(fā)學生創(chuàng)新欲望
 4、加強“特殊化”的研究誘發(fā)學生靈感培養(yǎng)創(chuàng)造思維
 5、引導學生進行數(shù)學的“再創(chuàng)造”活動
 關鍵詞：創(chuàng)造   思維