淺談如何提供適宜多樣的室內(nèi)體育活動材料

淺談如何提供適宜多樣的室內(nèi)體育活動材料
 
[摘 要] 體育活動是幼兒園一日必不可少的，但是由于天氣和季節(jié)的原因如：下雨天，幼兒體育鍛煉的機(jī)會往往會喪失了，所以要想不受任何天氣的影響，也能讓幼兒堅持體育鍛煉，就必須利用室內(nèi)有限的空間開展體育活動。美國的布魯曾說：“學(xué)習(xí)的刺激就是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣�！币�?yàn)槭覂?nèi)場地空間的限制，如何提供幼兒適宜多樣的活動材料呢？ 又是一個值得探討的問題。適宜性是指所選擇的材料適合活動內(nèi)容和幼兒年齡的要求。
[關(guān)鍵詞]室內(nèi)體育活動材料 適宜 多樣

 體育活動是幼兒園一日必不可少的，但是由于天氣和季節(jié)的原因如：下雨天，幼兒體育鍛煉的機(jī)會往往會喪失了，所以要想不受任何天氣的影響，也能讓幼兒堅持體育鍛煉，就必須利用室內(nèi)有限的空間開展體育活動。美國的布魯曾說：“學(xué)習(xí)的刺激就是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣�！币�?yàn)槭覂?nèi)場地空間的限制，如何提供幼兒適宜多樣的活動材料呢？ 又是一個值得探討的問題。適宜性是指所選擇的材料適合活動內(nèi)容和幼兒年齡的要求。
 一、根據(jù)活動空間提供適宜的玩具材料。
 室內(nèi)體育活動的材料必須要符合室內(nèi)場地空間的特點(diǎn)，室內(nèi)的空間有限，選擇的器械材料要輕便、易于取放、體積小、盡量選擇軟性材料，另外，針對室內(nèi)不同的空間，投放的材料也有所不同。教師也可以根據(jù)室內(nèi)場地原有的材料，進(jìn)行體育教學(xué)活動。
 （一）輕便、易于取放。
 室內(nèi)選擇的材料不宜太重，空間小搬運(yùn)困難。選擇的材料最好可折疊或易于收納，不妨礙到其他方位空間。
 （二）體積小，盡量選擇軟性材料。
 因室內(nèi)空間的限制，大型、單一的玩具材料不宜放在室內(nèi)使用，如：蹺蹺板、木馬等。盡量選擇體積小、軟性的材料，如一些布制的玩具、軟塑料玩具材料等。
 （三）因“地”施“料”。
 室內(nèi)的場地分三種：活動室、寢室和走廊通道。我們要根據(jù)不同的場地，使用不同的材料。
 1、活動室。
 活動室的空間相對較大，選擇的材料相對可以多樣和略大些。在活動室開展活動時，可以利用室內(nèi)原有的材料，如桌子（繞著桌子走、跑、跳、爬等）、椅子（疊高椅子拉繩子做山洞鉆的練習(xí)技能、在椅子上行走練習(xí)平衡等）。
 2、寢室。
 寢室的空間小，過道窄，還擺放了很多床，走、跑、跳等技能無法開展，這時，我們可以利用床與床之間的距離，讓幼兒撐床跳、騎腳踏車等鍛煉手部和腿部肌肉。
 3、走廊通道。
 走廊通道的空間窄而長，適宜玩一些較安靜的游戲活動，如：走平衡木、鉆山洞、走小路等，
 二、室內(nèi)體育活動材料要體現(xiàn)多樣性。
 組織任何的游戲活動，教具和學(xué)具是少不了的。幼兒對新穎、特別、好玩的教具學(xué)具最感興趣，形式單一、玩法多見的玩具，對于幼兒來說缺少趣味性。室內(nèi)體育活動的空間小、活動范圍小，要吸引幼兒的眼光，滿足不同幼兒的需要，體育器材必須體現(xiàn)多樣性。多樣性是指所選擇的材料多樣化，有層次性、可變性和操作性強(qiáng)。
 （一）多樣化、有層次性。
玩具材料盡量多樣化，數(shù)量要充足，如既有活動上肢的玩具材料，也要有活動下肢的玩具材料，以使幼兒身體得到均衡發(fā)展。另外，玩具要體現(xiàn)層次性，以滿足不同發(fā)展水平的幼兒的需要，例如在學(xué)習(xí)投擲的技能時，可以按照每個幼兒的發(fā)展水平，投放多種不同的物品，如球類可以是皮球、粒粒球、紙球等，讓幼兒自由選擇，鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)更難的技能，層層遞進(jìn)。 
 （二）可變性、可操作性強(qiáng)（即一物多玩）。
體育材料要必須具備可變性和操作性強(qiáng)，一物多用、靈活多變的特點(diǎn)，不但吸引了孩子參與體育鍛煉的積極性，也能讓幼兒保證運(yùn)動量�？勺冃缘倪\(yùn)動材料（是指能利用器械或添加輔助材料的特點(diǎn)，玩出不同的花樣，體驗(yàn)出一物多玩、靈活多樣的器械特征）可以充分滿足幼兒好動、好奇、喜歡換花樣玩耍的心理，有利于幼兒的主動探索發(fā)展。
 三、創(chuàng)新求異，家園合作研發(fā)、自制適宜多樣的玩具。
 體育器材作為重要的教學(xué)媒介之一，它與材料的簡化、教法的創(chuàng)新，練習(xí)的新穎、活動的多樣性息息相關(guān)，自制體育器材，不但能解決體育器材不足的瓶頸問題，而且為體育教學(xué)改革贏得突破與深化的著力點(diǎn)。
 （一）收集廢舊材料的作用和途徑。
 作用：
 如：收集一些碎布，制作“沙包”、“網(wǎng)盤”“布球”等，讓孩子練習(xí)投擲、墊球、夾球跳等技能；利用王老吉、奶粉罐制成“大、小啞鈴”練習(xí)手部力量；利用鐵罐餅干盒、奶粉罐制作成“小拖車”、“推拉桿”等，讓孩子練習(xí)拉著物品繞障礙走、跑等，還有報紙制作的“報紙球”……這些利用廢舊材料制作的體育活動器材，既節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，又發(fā)揮了廢舊物回收再利用的價值。
 途徑：
 1、家長。
 家長是構(gòu)建幼兒園整體的重要組成部分，每個家庭里都會有一些廢舊的、可以循環(huán)再用的廢舊材料，由每個家庭一點(diǎn)點(diǎn)的廢舊材料積少成多，就能制作充足的量供給幼兒玩耍。
 2、幼兒園。
 幼兒園買幼兒用品時，裝東西用的紙箱；廚房里用過的雞蛋殼、雞蛋紙框架；幼兒廢舊的學(xué)習(xí)用品泥膠盒等等，都可以回收再用。
 3、自然界。
 在自然界中，有很多有趣奇妙的東西等著我們?nèi)ネ诰颍�而自然界里的東西也是最原始的，幼兒對其興趣極大，例如：一些干枯的樹枝、樹葉等等。
 （二）自制玩具 。
    在體育活動中，幼兒對活動的投入程度更依賴游戲材料的支持，材料的投放不一定是高檔的成品玩具，在我們的生活中，有許多好玩、有趣的東西，但需要教師做個有心人。
 1、教師自制。
 教師可結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在教學(xué)過程中的啟發(fā)，研發(fā)出更有利于幼兒身心發(fā)展的玩具和學(xué)具，這點(diǎn)尤其重要。
 2、師生共制。
 幼兒對自己制作的玩具玩的興趣會更大，而且會更加愛惜，所以，在日常生活中，我們可以讓幼兒多嘗試自己動手制作玩具，如：用報紙做紙球、折飛機(jī)等。
 3、親子共制。
 動員家長一起充分發(fā)揮聰明才智，廣泛收集民間游戲、制作游戲材料，充實(shí)幼兒戶外煅煉的內(nèi)容，每個人想的東西和做的東西都會不一樣，發(fā)揮家長和幼兒的想象力和創(chuàng)造力，共同制作出各種各樣有趣好玩的玩具。使家長憶起了兒時的游戲時光，增進(jìn)了孩子和家長之間的感情。
案例：多變的紙杯
 小班正開展“能干的小手”主題活動，結(jié)合班上的環(huán)境布置，老師要求幼兒回家與爸爸媽媽一起發(fā)揮想象力，用紙杯做一樣裝飾物品。第二天一大早，孩子們的手上都拿著他們的作品，高高興興地走過來對我說：“老師這是我和爸爸媽媽一起用紙杯做的恐龍”、“這是小豬、花朵、風(fēng)車、小兔、青蛙······”聽著孩子們自信地說著。
 后來，我把孩子們的手工作品陳列在經(jīng)過裝飾的墻上，頓時，這面墻飾是班上最耀眼的一個風(fēng)景。孩子們對這面墻飾也最感興趣，課余時間會拉著好朋友去看自己的作品，并自豪地介紹著作品的名稱、作用、誰制作的等等。
 （三）自發(fā)性的“一物多玩”。
    所謂“一物多玩”，即以一個物體為中介，讓幼兒探索盡可能多的不同的玩法。
 玩具材料是教師提供給幼兒玩的，它能輔助教師教學(xué)，使孩子們各方面的能力，在原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。除了教師教的玩法，幼兒也有很多自發(fā)性、創(chuàng)造性的東西。教師要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷形成和改進(jìn)材料，提供難易不同的材料，讓一種材料有多種功能，使幼兒學(xué)會創(chuàng)造。
 案例： 好玩的皮球
 本周我組織幼兒在室內(nèi)拍球，因?yàn)樵趹敉庖餐孢^拍球，幼兒對拍球的興趣不大，剛開始玩了不久，幼兒的專注力不在拍球上了，而是各有各的玩，有的幼兒在滾球；有的坐在球上休息；有的用肚子和背在推球；有的和伙伴互相拋球；有的把幾個球放在地上，打開腳跨過去······
 看著他們都興致勃勃地玩著自己想出來的玩法，后來，我把孩子們組織到一起，讓他們把自己想出來的玩法都展示出來，大家看了也跟著模仿，同時學(xué)會了多種玩球的方法。
 后來在工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒自發(fā)性的游戲玩法和玩具的玩法。幼兒的創(chuàng)造性是我們永遠(yuǎn)都無法估計的，當(dāng)然老師適時的引導(dǎo)也是很重要的。教師在參與活動中，要學(xué)會做幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒把一樣玩具挪作他用時，不應(yīng)馬上制止，而是應(yīng)該順應(yīng)幼兒的思維加以啟發(fā)引導(dǎo)，因?yàn)檎f不準(zhǔn)會發(fā)現(xiàn)教師所想象不到的創(chuàng)意玩法。
 （四）結(jié)合年齡特點(diǎn)，設(shè)計各種材料。
 幼兒有年齡的差異和能力的差異，在設(shè)計材料時，要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，制作出適合每個幼兒的材料。如針對小班幼兒年齡小，身體肌肉發(fā)展不完善，各方面能力相對較弱的特點(diǎn)，從安全因素出發(fā)，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作顏色豐富、形象生動的骰子、布球、水果等，提供給小班幼兒練習(xí)拋接動作，鍛煉手部肌肉。