論家園合作培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣

論家園合作培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣

[摘 要] 　“習慣決定命運”，一個人的行為習慣如何，會對其學習、生活以至事業(yè)的成功產生重要的影響。幼兒時期正處在人生的初始階段，如果在這一時期養(yǎng)成飲食、睡眠、學習、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的好習慣，將會終身受益。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣呢？
[關鍵詞] 培養(yǎng) 良好 行為習慣
一、正面引導講道理，形成良好的行為意識 　　 幼兒由于年齡小，理解能力有限，分辨是非能力不強，教師對他們的教育就要以耐心細致的正面引導為主。如要培養(yǎng)幼兒“對人有禮貌”的習慣，首先就要讓幼兒懂得怎樣做才是有禮貌。幼兒教師可以直接告訴幼兒見到別人要主動打招呼，打招呼時要用適當的稱呼，叫爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等。早上到園、晚上離園要和老師、家長打招呼及道別。還可以結合相應的教學內容，通過講故事、說歌謠的方法來滲透養(yǎng)成教育。當然，依據幼兒的年齡特點，教師在講道理時要觀點明確，不能含糊其詞。平時還要注意觀察幼兒的行為習慣，對不良行為要及時指正，對做得好的方面也要及時進行表揚、鼓勵。 二、調查　　我們對36名幼兒家長進行問題調查。內容著重從下列幾個方面入手，品德教育中行為習慣的重要性；良好的行為習慣的培養(yǎng)：“自我為中心”現象，按所占總人數的百分比計算，家長認識到行為習慣重要性的占總人數的100%，認為幼兒在家有不良行為習慣的占總人數的97%，認為幼兒具有以“自我為中心”問題的占總人數的100%。
從調查結果中分析出下列幾個要點
 1．家長都認為幼兒品德教育中行為習慣的培養(yǎng)非常重要，就象蓋高樓大廈一樣，如果地基打不好，高樓是蓋不好的，孩子的思維敏捷，聰明伶俐固然重要，但從小培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣對其一生的影響都很大，不可忽視和放松。
 2．幼兒在家庭中普遍存在著不良的行為習慣，以“自我為中心”現象嚴重，幼兒對待家人或客人沒有禮貌，看電視的時間太長，不愛勞動、事事以我為中心，不能也不會考慮或關心他人，與同伴經常爭搶玩具甚至動手打架等。
三、分析與研究　　從以上的調查，我們不難看出幼兒在家的表現與在幼兒園的表現是不一樣的。在幼兒園里老師對幼兒的行為習慣提出具體的要求，如：禮儀教育方面，早晨看見老師喊老師早，下午放學時和老師再見；生活衛(wèi)生習慣方面，飯前便后洗手，飯后要漱口，保持正確地姿勢，安靜地入睡；生活自理能力方面，會獨立地穿脫衣服，放在固定的地方，會系鞋帶，會幫助成人做力所能及的事，如發(fā)碗筷；勞動方面，管理自然角，堅持值日生工作，，認真擦自己坐的小椅子等等，在老師的督促和指導下，幼兒堅持每天去做。時間一長，逐漸形成習慣�；氐郊依�，孩子成了掌上珠。家長嬌寵慣縱，遷就忍讓，或是過分的溺愛，大包大攬，使得在幼兒園里養(yǎng)成的良好習慣半途而廢，也加大了教師培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣的難度。 
 針對以上問題，我們采取下列幾種方法，家庭與幼兒園共同努力，逐步養(yǎng)成幼兒良好的行為習慣。
1、在活動中訓練，形成習慣 　行為的形成來自實踐，習慣的養(yǎng)成更有賴于實踐活動。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣要注重幼兒日常活動的每個環(huán)節(jié)，把養(yǎng)成教育滲透其中。如在培養(yǎng)幼兒“玩過、用過的物品能及時整理好”的習慣時，教師在每天上完課后都應要求幼兒把桌面整理好，物品整齊有序地擺放在指定位置；玩完游戲時，也要把玩具收拾好，依次放回原處。培養(yǎng)幼兒“愛勞動，自己能做的事情自己做”的習慣，要求幼兒在寢室睡覺時，要讓他們自己穿、脫鞋和外衣，并把鞋子整齊擺好，把衣服疊好放在指定位置。當然，進行這樣的訓練，還需教師耐心的指導。 　2．家園聯(lián)系表    家園聯(lián)系表的作用是在行為習慣方面，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴格執(zhí)行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。　　根據幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設立的具體內容為8個，早起早睡；有禮貌；獨立進餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；愛勞動；不挑食，不挑穿，愛護收拾玩具。每項文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價，日期為星期一～星期日，用標記表示幼兒的表現情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據幼兒自己的表現，增添項目，家長堅持每天給予認真的記錄，每周的情況在周五下午總結，經過老師認真細致的整理和統(tǒng)計工作。對在某些方面有明顯進步的幼兒，老師在集體中進行表揚。設置小紅花園地，如午睡小紅花、 進餐小紅花，講衛(wèi)生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時機，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。例如：陳亦凡小朋友原來在家里不做事，依賴性強，有了家園聯(lián)系表后，在家里變得勤快多了，12月24日媽媽在備注欄里記下這樣一段話：陳亦凡今天學會了自己系鞋帶，既認真又耐心，系出的鞋帶非常好”。續(xù)新程的媽媽也反映原來續(xù)新程吃飯總是要人喂，有一次續(xù)新程小朋友不肯吃飯，要媽媽喂，媽媽說：“小朋友要自己吃飯，你自己吃飯，媽媽給你打個紅五星”孩子連忙低下了頭快快地把飯吃完了。家長們都說自從有了這個表后，孩子們變得懂得聽話多了，家園聯(lián)系表就象老師教給家長的神奇法寶，孩子們都一個個變了樣。
3．家長園地和家園信箱欄目　　家長園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的專欄，該專欄可以使家長了解。掌握幼兒園行為習慣的具體內容。不同階段的不同要求，配合教師做好教育工作，家園信箱欄目，主要是向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學方法，家長也可以把自己的見解和要求，通過信箱傳遞給老師。
　4．家長沙龍　　組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，如在家庭中如何對幼兒進行勞動教育，通過討論，使家長知道培養(yǎng)幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內容和條件，在日常生活中，有些家長忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿，孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”家長了解到在向幼兒進行勞動教育時，首先應進行自我服務性勞動，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點事�；丶液�，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，沙龍的內容組織也可以是有經驗的家長談談教育幼兒的體會，或者是通過電教手段請家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規(guī)范的錄像，運用各種形式，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣 究竟有哪些內容，指導家長用科學的育兒方法，循序漸進，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　5．開展豐富多彩的家園活動　　家長參與幼兒園的活動，可以讓家長親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。
　　6．家長會　　開展家長會，向家長系統(tǒng)講授科學育兒的知識，定期的開展講座活動，組織幼兒進行勞動技能表演或比賽，或根據家長對教育子女的難題進行咨詢，確實地提高家長的育兒水平，密切聯(lián)系，共同教育好幼兒。
四、結語
總之，任何習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭和幼兒園的共同努力，需要對幼兒進行持之以恒的訓練，只有這樣才能取得良好的教育效果。
注釋: “習慣決定命運”①
參考文獻：
1 、應婉林
2、　《網絡科技時代》
3、《考試周刊》雜志社
4、2008年第2版
5、第 1 頁