創建特色藝術教育學校

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摘要：創建藝術教育學校日益成為我國教育中的一個不可或缺的部分，在這種形勢下，創建藝術專業教學改革勢在必行，加強學校藝術教育工作，是全面推進素質教育，促進學生全面發展的一項迫切任務。如何通過創建藝術教育學校，培養和提高學生的審美能力和文化素養，為我國經濟社會發展培養實用型人才的職業技術院校急需破解的課題。
關鍵字：創建，藝術教育，文化素養
隨著社會經濟發展的趨勢，現在幼兒園、學校，分為好幾種，有公立、私立等。根據我們的調查統計在一個城市地區公立的幼兒園、學校只有1家，而私立的幼兒園學校有很多。主要原因是外來人口比較多，為了滿足社會的需求，有的人抱著一顆熱愛事業的心、關愛孩子的心，得到了家長的支持與信任，不斷的學習積極進取，從一家愛心園發展到3-4家，這樣不僅讓自己的事業得到了更好的發展，而且也能帶動更多擁有一顆童心的教育工作者加入我們的團隊，每天開開心心的和孩子們在一起，即使辛苦那也是快樂的！而有的人開辦幼兒園只是為了賺錢，去剝奪孩子們正確的學習生活的權利，隨意收取家長不合理的費用，這樣的行為我們覺得可恥！
一個幼兒園、學校要在一個城市地區打下良好的基礎，首先要有一顆愛孩子的心、做到讓家長放心、讓孩子開心。要讓家長看到孩子在幼兒園的表現與進步，這樣才能得到家長的大力支持。怎樣才能讓家長覺得在這里孩子玩得開心、學得快樂呢？總結如下：
在每個地區都有城鄉差異，我們在教學中要確定我們的定位，為孩子學習的需求找到更好的方向。讓每個孩子能發揮自己的特長，讓自己有一個閃光點，找到自信！
從孔子時期的“因材施教”到當今《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要，再縱觀當今教育單一發展嚴重偏向的現狀，我提出“創建特色藝術教育學校”這一命題應具有一定的現實意義。特色藝術教育，讓我們走進新時代，與時俱進，創造美好未來。特色藝術教育讓教育跨進一步，達到藝術教育的新領域，不僅這樣，它還讓我們有新活力，新生命，新發展，讓有天賦的學生在此臺階上發揮得淋漓盡致，讓他們受到全面的特色藝術教育，為藝術教育開辟新道路，引航我國藝術教育的發展。讓我們物質文明和精神文明達到最和諧的發展，創造更高層次。如果作為一名教育管理者，如何使藝術教育更適合每一位學生的發展，是每一位學生都享受到藝術教育，讓每個學生的審美個性得到張揚，我認為以下幾點可以作為突破口來實現學校的特色發展。
一、加強組織領導，明確學校理念
開展藝術教育是學校實施美育的主要途徑和內容，也是促進學生全面發展而個性化發展的重要手段，與普通高中相比，藝術教育可以作為素質教育的突破口，學校領導層必須接受這一新的理念，并從舊的中高考模式中解放出來，將目光投向到每位學生切切實實的個性發展當中。
建立健全學校藝術教育管理制度，不斷提高學校藝術教育的管理水平，確保學校藝術教育政策的落實，是保證學校藝術教育快速健康發展的重要條件。
設立專門的藝術教育項目研發小組，領導和負責學校藝術教育工作的主方向。確立以校長室和藝術教育處，藝術教研組，年級組為組織協調部門的三級管理網絡。
制定科學規劃，確立教學目標。著手對藝術教育的計劃部門，課程設置，課時安排及教學活動的實施。并對藝術特色班的專業考試及對藝術生的評價體系做出新的制定規劃。
在平時藝術教育教學管理中，多組織一些培訓活動，這一培訓活動要分類進行，以級組為單位多進行教研討論與總結的活動。在活動的過程中我們要不斷的進取、不斷的學習，跟上時代藝術教育教學的新步伐！
二、擴大與省外國外學校的交流
相對于中國來說，外國更早在開始了藝術教育學校的教學探索。作為學校的管理者，要與國內外很多學校進行聯動，了解和研究國內外藝術高校的課程特點，以完善自己以人為本，因材施教的機制。
與外面的學校加強溝通，可以加強藝術與教學交流，實現信息溝通，交流辦學經驗，提高辦學檔次，并在一定程度上可以為學生留學就業拓寬口徑，加強社會方面的交往，帶動人際交流。
在每個城市都有屬于自己的藝術教育教學的方法，我們應多參加一些藝術教育教學的討論會，互相的去學習、切磋一些不同的觀點。在地方地區，多進行一些聽課學習，互相參觀，討論評課活動、聽講座、座談交流經驗體會，吸取新信息等，拓寬了教師的思路，提高了教師的理論水平和教學水平。
三、注重師資建設
建設一支以專職教師為主，數量和質量都能滿足學校藝術教育需要的藝術教師隊伍，是提高藝術教育質量的關鍵，因此要大力提高師資建設。激發教師的學習和教研熱情，進而推動教師整體素質水平的提高。
多參加教研活動，加強區域之間教師的合作，促進自身的教育與反思。從觀摩教學，教學設計，反思教學過程等等當中獲得經驗。并且提出困惑，大家將其當做課題進行研究，或者請一些有經驗的專家對其進行解答。通過培訓，使教師們樹立了新的兒童觀、教育觀，了解了新動態、新信息，學到了先進幼教理論與實踐經驗，使教師在職業生涯中不斷得到鍛煉和提高。實踐中逐步形成“團結、敬業、奮斗、創新”的校風，真正成為群體的意識，貫穿于幼兒園學校工作的各個環節，體現在幼兒園學校成員的一言一行中，彌漫在整個校園的組織氛圍中，成為一種優良的園風。教師的教育理念，教學思維，教學藝術及基礎素質直接關系著藝術教育的成敗，所以學校要努力建設具有良好思想道德素質與專業素質，充滿活力，具有創新精神的新型教師隊伍。
總之，藝術教育學校是我國教育發展實現素質教育的一個良好的契機，是實現學生個性化發展的成功實踐，將被廣泛運用到教學管理的研究當中。
教研工作必須與教學結合起來才能發揮最大的效益。教學研究的成效直接關系到幼兒園、學校的教學質量。要想成為有特色、有發展、有前途的幼兒園學校，一定要形成自己的教學特色。教研是教學管理的一個核心，沒有它你走不起來，發展不起來，更甭想飛起來。對教研工作的管理，是管理者的一項重要職責。以教研促進教學，形成幼兒園、學校的特色。還可以通過教研活動提高教師素質，促進教師自我成長，激發教師發展潛能。要求每位教師必須參加，必須人人有特色教學的課題。為教師創造好的條件，提高好的服務，使每個教師都參與到教學研究中來。
要建立一個具有藝術特色的校園，教師還要注意發展孩子們的興趣愛好，不是每個孩子的興趣愛好都是一樣的，是要我們老師平時在藝術課堂上去發現他們更適合在哪些方面能得到更好的發展。開展藝術課程后，我們要多從孩子的角度去考慮，畢竟每個孩子的接受能力不是一致的，不能在孩子面前去否定、評價成績，對掌握較弱的孩子老師多鼓勵，多試用一些不同的方法激勵孩子的學習興趣。在期中、期末或是節假日期間，多開展一些才藝特色展示活動，讓更多的家長朋友看到孩子的進步，在得到家長的肯定和鼓勵中讓孩子找到自信！有了自信孩子的學習興趣就更濃厚。
讓孩子在快樂中學習，在學習中學會快樂的生活，能做到讓孩子開心，家長放心，能得到家長的支持與配合，我們要創立屬于自己的愛心園，獨具特色的開心園！

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