學前教育，助我實現心中的夢想

學前教育，助我實現心中的夢想
 六年前，我踏進了江陰市云亭中心幼兒園同心分園的大門，作為一名幼兒園的保健老師，不僅需要具備幼兒教師的文化素質，而且還必須具備幼兒保育和保健方面的能力。為了進一步提高自己的業務水平和能力，于是，我在二零零九年秋季報名參加了XX師范大學網絡教育學院的學前教育專業的學習，開始了為時兩年半的網絡學習，并系統的學習了公共教育學、普通心理學、外國教育史、計算機應用基礎、學前兒童音樂、少年兒童保護法、學前兒童語言教育、學前兒童藝術教育、兒童心理學、兒童問題咨詢與教育、教育測量與評價、學前教育學、馬克思主義哲學等課程。
 在學習過程中，我認識了許多新同學，有的成為好朋友。我認為，學習始終是一個持之以恒的過程。每次新書發來下，我一定要先過一遍，了解這學期所學科目的主要內容。光盤或者網上教學，要認真聽，做好筆記。每次作業也都認真完成。剛開始學習的時候，確實也感覺有點迷糊，因為白天要上班，一整天下來，感覺累的再也不想動了，可是還得學習。好不容易學習了一周，發現了一些自己不懂的問題，本打算在周末面授的時候向老師請教，但是因為面授課的時間跨度很大，所以每次講授的內容會非常多，老師時間抓的非常緊，很難顧及我這樣的問題。時間久了，自己就摸索出來一些經驗，那就是平時在網上學習的時候，遇到不懂的問題，盡量充分利用網絡資源，在網絡上尋求解決，真的不能解決的問題，再在面授的時候請教老師。其實網絡學習最重要的還是在于堅持，絕對不能三天打魚，兩天曬網。要持之以恒，堅持每天工作完了以后都要在網上學習一段時間，這樣才能行之有效，形成積累。在網絡學員的網頁上，我見到互動空間里很多學員留言說自己工作太忙，沒有時間，所以顧不上網上作業和學習資料。我覺得很難茍同，時間是自己的，每個人的時間都不比別人多，也不比別人少，工作確實很累，但是關鍵在于自己怎么處理好工作和學習之間的關系。時間是擠出來的，平時休息的時候匆匆學個十分八分鐘，看起來很短，但是每天幾個十分八分鐘，持之以恒地堅持下去，曠日持久，就會得到非常好的學習效果，也不會感覺學習有多累。
 我是一個事業心、上進心、成就欲都很強的人，作為一名幼兒教師，我帶著憧憬，帶著夢想，躊躇滿志，以滿腔的熱忱迎接新的挑戰，希望能夠保持這種積極樂觀的態度，全身心投入自己喜愛的幼兒教育工作。
 通過學習，我知道了學前教育的實施形式和各種實施形式的特點，學前教育理論發展的過程，知道幼兒教師應具備的基本學前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀，對學前教育目標、學前兒童身心發展的特征與教育要求有了更深的了解，明白了學前兒童全面發展教育的內容和要求，也學到了怎樣去實現這些目標的方法，知道怎樣進行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環境創設，還學會了學前教育評價的基本原理和實施。在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能,使自己綜合素質得到提高，不斷摸索、不斷創新，不斷學習來充實自己。通過這次的學習，深刻地體會到：
    一、與時俱進，轉變觀念。
 首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
 二、注重個體差異，因材施教
 我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
 三、注重課程的均衡性，與實踐性
 兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
 四、關愛孩子，尊重孩子。
 孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
 五、教師要不斷的充實自己
 新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮
 參加網絡學習，絕不是為了一時的興趣，更不是為了時髦、裝門面。而是想通過知識的積淀，充實自己、完善自己。輔設出一條使自己成為對人民、對社會有用的人之路。我深知這條路上不會總是帆風順，更不會總是坦途。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂觀向上的人生觀會伴我勇敢地走下去，必會到達光輝的彼岸。
 學習有苦也有樂，學習是無止境的，只有學習才能充實自己，提高自己，我將不斷學習，完善自我，最終實現自己心中的夢想！