走進(jìn) 世博會——《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)案例

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江蘇省大豐市新豐鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 顧全

一、教材、學(xué)情分析
本課是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材下冊第23課《在幻燈片中插入圖片》的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們善于觀察、發(fā)問，喜歡質(zhì)疑、探索，樂于展示自己的發(fā)現(xiàn)，對新鮮事物充滿好奇，如果在教學(xué)過程中不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
于是教者根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動，以主題任務(wù)的形式出現(xiàn)：通過讓學(xué)生用幻燈片來完成一份世博會宣傳冊的活動，完成教學(xué)任務(wù)——學(xué)會在幻燈片中插入圖片。并且把任務(wù)設(shè)置成三個層次：“第一關(guān)：裝飾封面（插入剪貼畫）；第二關(guān)：圖文并茂（插入圖片）；第三關(guān)：美化邊角（插入自選圖形）。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4．創(chuàng)新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
三、教學(xué)重、難點
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
四、設(shè)計思路
本課將采用“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生操作水平的不同，將任務(wù)分為不同的層次。然后通過“任務(wù)闖關(guān)”、“學(xué)一學(xué)”、“試一試”、“幫一幫”、“比一比”、“說一說”等活動，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生體驗。使學(xué)生通過實踐探索，鞏固操作的技能，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。論文由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
五、教學(xué)過程
（一）動畫激趣揭示課題
師：同學(xué)們，想去上海看世博會嗎？（想！）
師：就讓我們一起去上海世博會游覽一下吧！
教師播放課件“上海世博會漫游視頻”讓學(xué)生欣賞。
（多彩的光束、彩球中穿行的旗船、曼妙的噴泉、變幻的音樂和絢爛的焰火……）
師：欣賞了上海世博會的宣傳片，你想說些什么？
（讓學(xué)生說一說自己的感受。）（上海世博會真美呀！想去上海看世博會！）
師：說得真好！你想把上海世博會的盛況介紹給你的親朋好友嗎？（想！）
今天這節(jié)課我們就要用幻燈片來完成一份上海世博會的宣傳冊。
揭題：“走進(jìn)世博會”。（齊讀課題）
（二）任務(wù)驅(qū)動目標(biāo)分級
師：世博會這里各國的展館風(fēng)格各異，絢麗多彩，可謂“建筑萬國博覽會”。這些展館本身也是低碳、節(jié)能、環(huán)保、科技的典范，不由得讓人驚嘆當(dāng)代社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的進(jìn)步，感受到未來城市的發(fā)展趨勢。
師：老師幫同學(xué)們準(zhǔn)備了一些各國的展館，還有一份用幻燈片做的，未完成的世博會宣傳冊。
（教師演示打開用幻燈片做的世博會宣傳冊）
1、講解演示觀察模仿（芝麻開門第一關(guān) 裝飾封面）
師：要完成這份宣傳冊，首先要給封面幻燈片加上一幅剪貼畫。
課件出示：“芝麻開門第一關(guān)：裝飾封面（插入剪貼畫）”。
師：這一關(guān)我們要在第一張幻燈片上插入一幅剪貼畫。我們將采用“看一看、學(xué)一學(xué)、幫一幫”的方法來學(xué)習(xí)。
課件出示：學(xué)習(xí)要求：1、認(rèn)真看一看老師的操作。2、模仿老師的操作學(xué)一學(xué)。3、先完成的同學(xué)出來幫一幫。注意：學(xué)會觀察、學(xué)會模仿。
師：先請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的操作，跟著老師模擬一遍！
（教師解說演示）（學(xué)生跟著屏幕模擬練習(xí)）
師：再請同學(xué)們按照老師這樣的操作方法學(xué)著做一做！
（學(xué)生模仿練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）
（提示：單擊圖片幾次，就會插入幾張幻燈片，如果誤操作，請使用撤銷按鈕。）
師：最后請先完成的同學(xué)出來幫一幫其他同學(xué)！
（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）
師：下面請一名同學(xué)到前面來演示一下！
（學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）
課件出示：小結(jié)操作步驟：
1、打開文件，單擊選定一張幻燈片。2、單擊“插入→圖片→剪貼畫”命令。3、單擊“搜索”按鈕，拖動滾動條。4、單擊插入圖片，調(diào)整大小、位置。
提示：當(dāng)鼠標(biāo)指針變成時，可以移動圖片位置，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成時，可改變圖片大小。
師：同學(xué)們都完成了嗎？祝賀你們順利闖過第一關(guān)！
2、知識遷移大膽嘗試（再接再厲第二關(guān) 圖文并茂）
課件出示：“再接再厲第二關(guān)：圖文并茂（插入圖片）”
師：這一關(guān)我們要在第二張幻燈片中插入一張中國國家館的圖片。我們將采用“想一想、試一試、比一比”的方法來學(xué)習(xí)。
課件出示：學(xué)習(xí)要求：1、想一想插入圖片和插入剪貼畫的操作有什么不同，以前有沒有做過類似的相關(guān)操作。2、按照操作步驟，試一試插入文件中的圖片。3、小組之間比一比。注意：學(xué)會思考、學(xué)會嘗試。
課件出示：出示操作步驟：1、打開文件，單擊選定一張幻燈片。2、單擊“插入→圖片→來自文件”命令。3、單擊“查找范圍” ，選擇桌面文件夾。4、單擊插入圖片，調(diào)整大小、位置。提示：學(xué)會知識的遷移（舉一反三）。
（學(xué)生思考后回答：插入圖片和插入剪貼畫的操作不同之處。以前在學(xué)習(xí)word部分內(nèi)容時，我們也遇到過插入剪貼畫和文件夾中的圖片。）
師：在這里，我們其實用到了知識的遷移，正因為以前我們在word中插入過剪貼畫和圖片，所以我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)在幻燈片中插入剪貼畫和圖片會更容易。
師：再請同學(xué)們利用知識的遷移，大膽試一試！插入文件夾中的圖片。
（學(xué)生嘗試練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）
（提示：通過“查找范圍”右側(cè)的下拉列表，可以改變文件夾的位置。）
師：最后請組內(nèi)同學(xué)幫一幫，小組之間比一比！
（組內(nèi)互相幫助）（小組之間競賽）
師：下面請一名同學(xué)到前面來演示一下！
（學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）
師：同學(xué)們都完成了嗎？祝賀你們順利闖過第二關(guān)！
3、自主學(xué)習(xí) 合作交流（脫穎而出第三關(guān) 美化邊角）
課件出示：“脫穎而出第三關(guān)：美化邊角（插入自選圖形）”
師：這一關(guān)我們要在第三張幻燈片下方空白處插入小太形狀的自選圖形，使幻燈片更美觀。我們將采用“讀一讀、說一說、練一練”的方法來學(xué)習(xí)。
課件出示：學(xué)習(xí)要求：1、自學(xué)課本第122-123頁，輕聲讀一讀。2、同桌互相說一說，交流一下自己的收獲和疑問。3、同桌合作完成，練一練。注意：學(xué)會閱讀、學(xué)會合作。
師：先請同學(xué)們打開課本第122-123頁，輕聲讀一讀！
（學(xué)生讀書自學(xué)）（教師巡視指導(dǎo)）
師：再請同學(xué)們交流一下自己的收獲和疑問，同桌互相說一說！
（學(xué)生交流分享）（教師巡視指導(dǎo)）
（提示：老師準(zhǔn)備了一個“幫助文件”，操作有困難的同學(xué)們找到后看一看。）
師：最后請同桌合作完成插入自選圖形“小太陽”，一起練一練！
（同桌互相合作）（完成的把手舉起）
師：下面請一名同學(xué)到前面來演示一下！
（學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）
課件出示：小結(jié)操作步驟：1、打開文件，單擊選定一張幻燈片。2、單擊“插入→圖片→自選圖形”命令。3、單擊“基本形狀”中的“太陽形”。4、指針變“+”時，拖動鼠標(biāo)出現(xiàn)圖形。5、雙擊圖形，設(shè)置填充色和線條色。
提示：當(dāng)完成一個自選圖形后，可以通過復(fù)制、粘貼命令，完成多個相似自選圖形。
師：同學(xué)們都完成了嗎？恭喜同學(xué)們順利闖過了第三關(guān)！
（三）總結(jié)全課拓展延伸
師：同學(xué)們真了不起，利用一節(jié)課的時間完成了一份用幻燈片制作的世博會宣傳冊。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了哪些知識，有什么收獲嗎？你對世博會有什么新的認(rèn)識嗎？
（學(xué)生交流自己的收獲和感想）
師：今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，不但宣傳冊做得好，而且說得好！希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)技術(shù)，來建設(shè)我們的家園，使我們的生活更美好！
師：最后同學(xué)們想把我們的世博會宣傳冊做得更完美嗎？
出示要求：“完善作品交流分享”。
師：請同學(xué)們把自己的世博會宣傳冊變得更完美、更有個性，加入一些自己喜歡的場館圖片和風(fēng)景圖片吧！
完善好自己的作品后！把它介紹給你的同桌好嗎？（播放音樂）
（學(xué)生完善電子作品，交流與分享，請老師欣賞）（教師巡視指導(dǎo)）
師：誰愿意把自己的宣傳冊和大家分享？
（演示學(xué)生作品）（師生評價、獎勵）
課件出示：本課總結(jié)：
師：今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起用幻燈片完成了一份世博會宣傳冊。在這過程中我們學(xué)會了在幻燈片中插入剪貼畫、文件夾中的圖片、自選圖形。我們通過“看一看、學(xué)一學(xué)、幫一幫”的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了在幻燈片中插入剪貼畫，我們知道要學(xué)會觀察、學(xué)會模仿，懂得了互幫互助的重要；我們通過“想一想、試一試、比一比”的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了在幻燈片中插入文件夾中的圖片，我們知道要學(xué)會思考、學(xué)會嘗試，懂得了知識遷移的重要；我們通過“讀一讀、說一說、練一練”的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了在幻燈片中插入自選圖形，我們知道要學(xué)會閱讀、學(xué)會合作，懂得了交流分享的重要。

七、教學(xué)反思
本節(jié)課擬采用情境教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動、合作探究教學(xué)法，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過“制作世博會宣傳冊”的活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學(xué)生既掌握了基本技能，又增強了整合信息的能力。真正體現(xiàn)了新課程的“以人為本”的精神。
通過本課的教學(xué)準(zhǔn)備和實踐使我有如下幾點深刻的體會：
1、教學(xué)內(nèi)容不一定只限于課本教材，可收集各種教學(xué)資源作為教材的補充，甚至可結(jié)合教學(xué)實際情況，對教材進(jìn)行增刪改動，做出創(chuàng)造性的處理，以更好地符合本校學(xué)生的特點。
2、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點的確定要切實到位。要落實：解決重點，突破難點的具體措施。
3、教學(xué)模式不一定走傳統(tǒng)老路，也不一定跟著別人趕潮流，要結(jié)合本校的已有設(shè)備條件和學(xué)生的原有知識水平，摸索出符合本校實際情況有顯著效果和鮮明特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)方法的選擇要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的精神，要有利于學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、優(yōu)化品質(zhì)、豐富體驗，起到實實在在的效果。

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