別樣的方式上好信息技術理論課

別樣的方式上好信息技術理論課
——選修教材第二單元  因特網的組織與管理教學設計
江蘇省懷仁中學    楊美青
教材分材：
 《因特網的組織與管理》是選修教材《網絡技術應用》（教育科學出版社出版第1版）第二單元的內容，編排在第一單元《網絡能為我們做什么》的后面，是選修教材中比較重要的一章內容，本單元共安排了三節(jié)內容：第一節(jié)域名與域名的管理；第二節(jié)IP地址及其管理；第三節(jié)如何將計算機接入因特網。本單元中的重要的知識要點比較多，域名的相關概念、IP地址的基礎知識、計算機中IP地址的設置、域名解析、網關的作用、代理服務器的作用等；選修教材的前三單元內容是緊密相連的，都是概述了網絡的作用、網絡的工作過程、網絡的組建方面的知識，而本單元在三個單元銜接中起到一個橋梁的作用：第一單元了解網絡能為我們做什么；第二單元深入探究因特網的組織與管理；第三單元揭密網絡是如何工作的，這三單元的內容是相互聯(lián)系的，層層遞進，是一個從現象到本質的解剖過程，所以第二單元的內容是起到了承上啟下的作用，是中間的骨架部分，是一條不可缺少的紐帶。
 分析教材本單元的知識要點很多，具體有：什么是域名，域名的基本結構形式，域名的分類，域名的申請與命名規(guī)則；IP地址是什么、IP地址的作用、格式、分類、管理；計算機接入因特網的方式，IP地址的設置，子網掩碼的設置，IP地址與域名之間的關系，DNS域名服務器的作用。教學重點：域名的概念及分類；IP地址的作用、IP地址的分類；計算機接入因特網的幾種方式。
 教學難點：IP地址的分類，不同情況下IP地址的選擇，DNS域名服務器的工作過程，網絡的劃分。
教學目標
知識目標：
1、了解域名的一般知識（域名的概念、域名的結構形式、域名的命名規(guī)則）
2、了解域名的管理、域名的注冊方法
3、了解IP地址的概念、IP地址的格式
4、了解IP地址的分類、IP地址的管理、IP地址的發(fā)展
5、了解計算機接入因特網的方式及不同接入方式的特點
6、了解DNS服務器的作用
7、學會IP地址設置方法及查看計算機IP地址的方法
技能目標：
1、學會計算機IP地址的查看方法、設置方法
2、學會根據計算機網絡的范圍大小選擇恰當的IP地址
3、能夠根據實際需要選擇恰當的網絡接入方法
情感目標：
 能夠理解IP地址與域名之間的關系，學會IP地址的選擇與管理，學會域名的注冊，學會珍惜IP地址資源，會正確申請域名，了解網絡劃分的意義，會根據需要為計算機設置對應的IP地址。
學習對象分析：
 高一的學生已學習了必修教材《信息技術基礎》，大概了解了信息的獲取、加工、處理的過程，也會使用因特網的許多功能，但是網絡中信息是如何傳輸的、計算機相互訪問的時候是如何準確的找到要通信的機器的等等，在這一單元恰好可以為學生解開這一謎團，學生也相對比較感興趣，很多同學都迫切地想要更深層次的了解網絡功能的背后到底藏著怎樣的秘密，因此學生對于這部分內容是向往的、期望的，但選修教材的前三個單元很多是理論性的知識，很容易上成死水課，教師講得口干舌燥，學生聽得昏昏欲睡。一堂課上下來，學生、老師是兩敗俱傷，怨天載到。對于教材的知識編排上，個人認為是不利于學生的接受的，本單元的第一節(jié)的內容是域名與域名的管理，本節(jié)內容域名與第一單元的知識銜接得不是很好，在引入課堂時與學生的生活實際也搭不上界，學生對突然冒出的知識要點也不太感興趣，感覺離自己的生活很遠，很難調動起學生的學習積極性。教師在引入課堂時不能挑起學生的興奮點，這樣的課是比較難上的。所以本人在課堂教學時決定打破教材的知識編排次序，從學生感興趣的知識要點上入手。現在很多同學家里電腦都能上網，都接入了寬帶。所以學生對于計算機如何接入因特網還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。一堂好課課堂的導入與情境的創(chuàng)設是至關重要的，利用學生感興趣的話題可以充分調動起學生的學習積極性，并以此作為主線展開課堂教學，而且貫穿于整個單元的教學。
教學方法：
 根據教學內容，本單元的大部分知識都是理論性的內容，學生對于理論性的內容不感興趣，而且比較反感，總認為理論是不需要學習的、無用的，這種情況下如果只是教師講授，教學效果肯定是不理想的，所以要打破常規(guī)，在課堂上要讓學生主動思考、讓學生來講，使學生能真正參與到課堂教學中。所以本單元的教學方法設想采用教師講授、學生討論、師生共同總結的方法，再根據教學內容再添加上相應的操作訓練加以調劑課堂氣氛。對于一些實用的操作方法如查看上網機器的動態(tài)IP地址，查看IP歸屬地等，也可以補充給學生，對于這種課外的知識學生也是感興趣的。
教學媒體：
多媒體網絡教室   投影設備
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時：
一、課堂引入：
1、問題：同學們，請回想一下你家里的計算機是如何接入因特網的？
這一問題學生比較在行，由學生來回答，而且學生發(fā)言比較踴躍，搶著回答，可以找2~3個學生回答。學生一般都能回答出：“先要到電信局申請，然后電信局就會派人來幫著裝網線了。或撥打10000號進行申請”。
老師正式導入本節(jié)課內容，本節(jié)課的學習任務就是了解計算機接入因特網的方式。
2、教師接下來介紹電信局是做什么的？
講授電信局就是因特網服務提供商ISP，ISP實際上就是一個中介組織，是客戶與因特網之間聯(lián)系的服務商。就象社會上的中介機構一樣，租房子的、找工作的，與房主、用人單位不必直接見面，就能通過中介機構得到自己想要的服務。常見的因特網服務提供商有中國電信、中國網通、中國鐵通等。
二、計算機接入因特網的方式
（一）普通家庭計算機接入方式（電話線撥號方式）
1、教師可以接下來問：“電信局到你家安裝時，需要安裝什么設備嗎？”有部分同學會回答出：“一個“貓”。老師可以接下來問：“是抓老鼠的“貓”？大部分學生都會哈哈大笑，笑老師的無知？老師給出解答：“這個“貓”是一個用來進行信號轉換的設備，叫ADSL  Modem”，所以你們家里的計算機接受入因特網的方式稱為ADSL接入方式。“介紹ADSL接入方式的特點。
2、介紹ADSL（普通接入方式的高級版）接入方式的前身，（1）普通撥號方式（至少10年以前），必須設備Modem(調制解調器)，Modem的作用是進行模擬信息號與數字信號的相互轉換。可以提醒學生電話線中傳輸的是什么信息號？而計算機能夠處理的信息是數字信息。激發(fā)學生的思維，讓學生的大腦動起來。接下來介紹普通撥號方式的特點，優(yōu)點安裝方便，缺點速度太慢，而且還有一個致命的缺陷無法享受一邊打電話，一邊上網的功能。（2）ISDN方式（普通撥號方式的進化版），特點：可以享受邊打電話邊上網的功能，俗稱“一線通”。介紹這種方式的特點。
提出問題：“是否所有的計算機要接入因特網都需要這樣操作呢？”
（二）單位、公司、學校計算機接入方式（局域網接入方式）
介紹通過局域網接入方式介紹，計算機必須安裝有網卡。并用圖示介紹，加強學生的視覺刺激，加深了解。
（三）其他的接入方式介紹
DDN專線接入、通過電纜調制解調器接入、無線接入等。
三、IP地址及其管理
1、問題：為什么我們在撥號上網的時候需要向ISP申請帳號與密碼？不申請可以嗎？
學生會回答：“不行，沒有上不了網？”老師可以接下來問：“為什么？”學生一般都會一臉茫然，只知道沒有帳號與密碼上不了網，至于為什么，并不知道。
老師解釋：當我們在撥號時，計算機會根據我們的請求為計算機分配一個動態(tài)的IP地址，以便計算機在上網時能夠與其他計算機相互通信。IP地址是什么呢？為什么計算機在因特網上通信時必須要有IP地址。
2、給出IP地址的相關知識：
（1）IP地址的概念：IP地址是網絡中計算機的身份標識，IP地址可以唯一標識出計算機所在的網絡及其在網絡中的位置編號。
IP地址實例：202.108.249.216       66.94.230.37
             159.226.1.19         192.168.5.230
問題：觀察上邊4組IP地址，你能得到那些關于IP地址的信息？
請學生進行仔細觀察，并進行相鄰同學相到討論。一般學生都能得出IP地址都是由四組數字組成的，中間由圓點分隔，用十進制的數字表示。其他的基本總結不出什么，需要老師做進一步總結。
（2）IP地址的格式：4點內容，①IP地址是由32位的二進制位成；②每個IP地址分為4組，每組8位③每組的數字的范圍是0~255 ④每組數字之間用圓點分隔
補充：生活中二進制的例子：鞋子、襪子、球拍等
十進制與二進制的相互轉化實例：（5）10=      （11011）2=
（3）IP地址的設置
問題：既然每一臺在因特網上通信的計算機都有IP地址，那我們所使用的機器的IP地址又是多少？怎樣查看與設置呢？
給出計算機查看IP地址的方法：本論文由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
命令法：開始——運行——cmd——確定——ipconfig——回車
直觀操作法：右擊網上鄰居——屬性——本地連接——屬性——Internet協(xié)議（TCP/IP）——屬性
請使用上述兩種方法查看你機器的IP地址，并與你相鄰的同學進行比較，你們的IP地址有什么特點？
學生進行總結：IP地址的前三組數字上相同的，只有最后一組數字是不同的。
老師可以更深一步的提問：為什么，大家的IP地址前三組數字是相同的，只有最后一組數字是不同的？是不是所有的IP地址都具有這樣的特點？因為大家在同一個局域網中，所以IP地址中有相同的部分，哪些部分是相同的是由誰決定的？先讓我們來了解IP地址的組成與分類。
（4）IP地址的組成：每個IP地址由兩部分組成，網絡標識+主機標識
網絡標識：確定該主機所在的物理網絡
主機標識：確定在某一物理地址上的一臺主機
（5）IP地址的分類：A、B、C三類可用于因特網上使用。
觀察教材P36圖2—2，你能得到A類IP地址的特點是？
                          

網絡標識最小是：
 最大是：
總結：
A類IP地址的特點：A類IP地址的網絡標識是8位，最高位是0，能夠容納的網絡數最少；主機標識是24位，每一個A類的網絡中能夠容納的主機數最多。因此A類IP地址一般用于大型網絡中。
A類IP地址的第一組數字的范圍是0~127；
請學生用相同的方法總結得出B類、C類IP地址的特點。
B類IP地址的網絡標識是16位，最高位是10，能夠容納的網絡數比A類IP地址多；主機標識是16位，每一個B類的網絡中能夠容納的主機數比A類IP地址少。因此B類IP地址一般用于中型網絡中。
B類IP地址的第一組數字的范圍是：128~191
C類IP地址的網絡標識是24位，最高位是110，能夠容納的網絡數最多；主機標識是8位，每一個C類的網絡中能夠容納的主機數最少，只有256-2=254臺機。因此C類IP地址適用于小型局域網。
C類IP地址的第一組數字的范圍是：192~223
小練習：判斷下列IP地址分別屬于哪一類？
①59.49.241.1           ②221.11.167.51 
③192.168.1.26          ④139.56.123.69  
3、IP地址的管理機構：因特網上的管理機構IANA；中國互聯(lián)網絡信息中心CNNIC
4、IP地址的發(fā)展：
問題：我們家庭的計算機在上網是分配的IP地址是動態(tài)的，什么是動態(tài)的IP？為什么要分配動態(tài)的IP地址。
給出現有IP地址的缺陷，IPV6的發(fā)展。
課后作業(yè)：請同學們在回家上網時，查看在上網時你們家計算機的IP地址是多少？
第二課時：
知識回顧：IP地址的查看設置方法是？請操作演示。
問題：在設置IP地址時為什么要設置網關、DNS服務器？請同學們繼續(xù)學習本節(jié)課的內容。
一、子網掩碼設置、網關設置
  老師解釋為什么在局域網中要設置子網掩碼、網關，子網掩碼與網關各自的作用
二、域名的一般知識
問題：如果讓你在瀏覽因特網時，輸入要訪問機的IP地址，你有認為怎樣？
學生肯定會回答：我記不住IP地址，太煩了，如果一定要輸入IP地址我寧愿不上網了。
教師從IP地址難于記憶中引出本節(jié)課的學習任務：域名（IP地址的替代品）
1、域名的相關知識：
（1）域名的概念：是因特網上一個服務器或一個網絡系統(tǒng)的名字。在全世界沒有重復的域名。
（2）域名的基本結構：主機名·域名
（3）域名的組成：給出實例：
總結：
基本格式：主機名.機構名.網絡名.地區(qū)域或行業(yè)域
域名系統(tǒng)采用層次結構，按地理域或機構域進行分層。從較高的層次（右）向較低的層次（左）逐層縮小。
（4）域名的分類：①按組織類型劃分：②按地理區(qū)域劃分：
（5）域名的命名規(guī)則及域名的注冊申請：
老師給出域名注冊申請的實例：
實例1：從0升值到3800萬美元的域名cool.com；
實例2：從15萬美元升值到750萬美元的域名Business.com
2、DNS域名服務器：
問題：計算機在通信時使用IP地址來做為身份標識的，為什么我們在輸入域名時也能訪問到相應的計算機呢？
學生很難回答出這個問題，老師可以解釋：輸入域名也可以進行訪問，這里首先要感謝一個大功臣，就是DNS域名服務器。
DNS域名服務器的作用：將域名轉換為對應的IP地址，這個過程稱為域名解析。圖示：

（2）域名解析過程解釋：圖示。
三、知識應用：
1、請解說下列域名各部分的名稱：

知識補充：網址與域名是不相同的
網址表示方法： 協(xié)議名：//域名或IP地址，如:http://www.wxjy.com.cn
四、課堂知識回顧：請說出通過本次課你知道了哪些知識？
    由學生進行總結，加深學生對知識的記憶與理解。