《搜索引擎》教學設計

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江蘇省沛縣湖西中學    楊建永
一、設計思想：
普通高中信息技術課程標準中要求高中信息技術課程以提升學生的信息素養為根本目的。信息技術課程不僅要使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會公民的權利與義務、倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。這節課的內容既有理論知識的理解也有要求學生掌握在因特網上查找信息、辨別、篩選、應用信息的能力，故培養學生的動手操作能力是這節課的把握的重點，在設計教學環節和教學方法上，既注重學生的技能培養，又兼顧學生基礎參差不齊的實際，關注全體學生，遵循教學規律。
二、教材分析
　　本節課所使用的教材是由教育科學出版社出版的普通高中教材《信息技術基礎》；活動學習內容是第二章的第二節第一版塊。本節課主要圍繞因特網搜索引擎的使用展開教學，讓學生了解搜索引擎的概念及在因特網存在的形式，基本掌握搜索引擎的使用方法，以引導學生學會合理充分利用因特網來學習和查找學習資料等。　　
三、學生分析
本校學生大部分都來自蘇北農村家庭，相關基礎知識參差不齊，對因特網的使用相對來說顯得較為薄弱。所以，這部分內容的授課力爭做到講練結合，由淺入深，深入淺出。
四、教學目標分析
1、知識與技能：讓學生初步掌握搜索引擎的使用。
2、過程與方法：培養學生利用搜索引擎檢索因特網信息，為學習和生活服務。
3、情感態度與價值觀：培養學生正確的科學技術應用觀。
五、教學重點：搜索引擎的使用方法
六、教學難點：搜索引擎的分類及理解，搜索引擎的使用技巧
七、教學策略：
（1）通過生活中的找人實例，抽象出兩種查找概念，為全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎概念的理解作鋪墊。（2）學生操作能力較差，采用老師先示范，學生后模仿，然后給出任務讓學生自己探索實踐，自己總結經驗的教學方式。（3）讓學生在操作過程中，通過分組，共同探索，合作學習，讓基礎較好的同學帶動基礎較差的同學的學習，從而培養學生的團結協作精神。
八、教學媒體：多媒體網絡教室、投影儀等
課時：1課時
九、教學過程設計：
1、情境設置
[投影]：現在有兩位校外來訪者甲和乙要找我們學校的學生A和B，其中甲只知道學生A的姓名；而乙知道學生B在一號樓第二層第三間教室里的第四排最左邊的座位上，問假如讓同學們去找這兩位同學，你能不能找的到，怎樣找到？請同學們討論。
學生：思考、討論
[老師總結答案投影]：找A可利用學校的校園廣播幫助找到找；找B呢可先找到一號樓，再到第二樓層，到第三間教室，找到第四排最左邊的那個位子。
老師：以上無疑是能盡快找到這兩位學生的最佳方法，找人是這樣，那么，大家都知道，因特網上的資源包羅萬象，豐富多彩，如何較快較準確的在浩瀚如海的網絡中找到我們想要的信息呢？這節課我就介紹兩種類似于以上兩例找人的因特網信息查找方法：全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎。大家先來看看什么是搜索引擎。
[投影]2、搜索引擎是指用于因特網信息查找的網絡工具。
閱讀材料：“雅虎”全球首家互聯網搜索服務提供商
　楊致遠在斯坦福大學寫博士論文期間，發明了最早的網站搜索軟件。1995年他放棄即將完成的博士學位建立雅虎公司，將網絡搜索引擎商業化。由于當時能夠提供免費信息檢索服務的公司寥寥無幾，因此得到市場廣泛認可。1996年4月12日“雅虎”初次向公眾發行的股票，當日市值即高達8.48億美元。隨著網絡搜索市場的升溫，以搜索引擎起家的“雅虎”目前正重新建立其行業巨擘的領先形象。
（爭強學生的民族自豪感！）
[投影]：3、全文搜索引擎：也叫“關鍵詞搜索”，通常指的是收集了互聯網上幾千萬到幾十億個網頁并對網頁中的每一個文字（即關鍵詞）進行索引，建立索引數據庫的全文搜索引擎。當用戶查找某個關鍵詞的時候，所有在頁面內容中包含了該關鍵詞的網頁都將作為搜索結果被搜索出來。在經過復雜的算法進行排序后，這些結果將按照一定的順序，依次排列返回給用戶，用戶根據返回的地址或鏈接查看相關內容。比較有代表性的有Google、Baidu、北大天網等。
老師：怎么搜索？我們想搜索因特網上的信息時，要滿足三個條件：
一、你的計算機必須是能夠上網的；
二、要有搜索引擎。
三、有效的關鍵詞。
老師：現在，我通過實際操作來跟大家解釋利用全文搜索引擎來搜索因特網信息的基本方法。
[演示]：選擇為搜索工具，以搜索“Google搜索引擎介紹”關鍵詞為例，演示利用全文搜索引擎搜索相關信息的過程。（打開google的主頁——輸入關鍵詞“Google搜索引擎介紹”——單擊“搜索”按鈕——在返回的頁面中選擇較為準確的鏈接——瀏覽該主頁，）進一步了解google搜索引擎的發展、功能及特點。
老師：“下面請同學們利用各種搜索引擎搜索其它搜索引擎的發展、功能及特點。”
學生：操作計算機，根據老師的演示，利用各種搜索引擎搜索其它搜索引擎的發展、功能及特點。
老師：老師在學生間來回走動巡視，提醒學生之間可以相互討論或請示老師，老師一定要做好指導。
（通過這個操作，讓學生掌握關鍵詞搜索引擎的具體用法，做到現學現用，進一步了解各種搜索引擎的發展和特點等。）
老師總結：在不同的搜索引擎下，可搜索到相同的內容。利用搜索引擎搜索到的信息很多，還需要進一步的篩選，其中有很多信息是不準確的或是不相關的，這也是全文搜索引擎的缺點之一，利用全文搜索引擎搜索信息也需要很多技巧的，這是我們下節課的內容。接下來我再來介紹另一種搜索引擎——目錄索引類搜索引擎。
[投影]4、目錄索引類搜索引擎。
目錄索引雖然有搜索功能，但在嚴格意義上算不上是真正的搜索引擎，僅僅是按目錄分類的網站鏈接列表而已。用戶完全可以不用進行關鍵詞（Keywords）查詢，僅靠分類目錄也可找到需要的信息。目錄索引中最具代表性的莫過于大名鼎鼎的Yahoo雅虎。其他著名的還有Open Directory Project（DMOZ）、Look Smart、About等。國內的搜狐、新浪、網易搜索也都屬于這一類。
老師：同學們，下面我們就到搜狐網站去找一找有關高一英語學習方面的信息。
老師：打開搜狐首頁問：　高一英語學習屬于哪一類呢
學生回答：教育。
老師操作演示：依次點擊“教育”——“高一”——“英語”，找到很多相關的內容。
老師：下面請同學們利用一目錄索引類搜索引擎找一找有關2008年北京奧運會吉祥物的有關信息。然后，再用全文搜索引擎找一找，并對這兩種搜索引擎加以比較。本論文由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
學生:操作。
老師：巡視，解答同學們遇到的各種問題。
[投影]5、元搜索引擎
　元搜索引擎在接受用戶查詢請求時，同時在其他多個引擎上進行搜索，并將結果返回給用戶。中文元搜索引擎中具代表性的有搜星搜索引擎。
老師：請同學們利用本節課所學知識，到搜星網站體驗一下元搜索引擎的魅力。
學生：操作練習
十、總結歸納并布置作業
過這節課的學習，我們應該掌握了如何從因特網上查找信息的方法。在本節課里面應該重點掌握因特網信息的搜索基本過程，并根據搜索的內容判別和選擇恰當的搜索引擎，有時要試一試多個搜索引擎，在實際應用中還應該注意全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎的結合使用，往往能達到事半功倍的效果。
根據這節課的學習和操作體驗，請同學們課下完成下表：

搜索引擎你認為的優點你認為的不足之處
全文搜索引擎
目錄索引類搜索引擎
教學后記：
1、本案例針對基礎比較薄弱的學生，體現老師先示范，學生后模擬再探索的過程，由淺入深，盡量做到了現學現用，活學活用，學以致用的目的。對于概念的理解學生都能掌握，并可以利用搜索工具搜索信息。
2、教學活動目的明確，內容豐富，能讓學生充分體驗網絡的多樣性和實用性，充分體現合作學習精神。但在分組教學的過程當中，也出現了不能充分合作，過于獨立完成等情況。這在教學過程中還要有意識去讓學生一幫一或一幫多。
3、本教案緊貼課本內容教學設計。通過一節課的教學基本上完成了教學目標，活學活用，學以致用還需要學生在以后的實際操作中加以多多練習，積累更多的經驗。

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