《字處理軟件》教學設計

《字處理軟件》教學設計
江蘇省江浦高級中學 虞午吟 211800
一、教材分析
 本節課是教科版《信息技術基礎》（必修）第四章文本和表格信息加工中4.1.2的內容。在學習此內容之前，學生已經學習了《文字及其處理技術》的內容，了解和體驗了文字處理技術并掌握了漢字在計算機中的編碼過程。本節內容對后面的文本信息加工其實是一個過渡，在教材的整個文本信息加工的所有授課內容中并沒有介紹WORD這個軟件的使用，所以本節課重要任務就是讓學生簡單了解字處理軟件的基本特征，并能根據自己的需要選擇合適的字處理軟件，更重要的是吸引學生對字處理軟件學習的興趣，然后幫助學生鞏固下之前學習的WORD制作方面的知識。

二、學情分析
 高一的學生對文字處理并不陌生，很多學生在初中就已經學會了怎么用WORD來制作電子小報，已經基本掌握了字處理軟件WORD的常見操作，但是也有極少數同學基礎較差，因此在教學中應該極力保證每個同學都能有所收獲。本節課的教學實施中涉及到一些任務的完成，高一學生具有較強的自主學習和實踐、探究的能力，能較客觀地對自己進行評價。但也有一些學生的創新意識不強，對作品或操作習慣于模仿范例或其它同學。

三、教學目標分析
知識與技能：
 1、認識文字處理的若干工具軟件
 2、了解字處理軟件的基本特征
 3、能利用WORD進行簡單的信息加工

過程與方法：
 1、通過對WORD自選圖形的設置，使學生了解WORD的“所見即所得”以及“先選擇對象再選擇操作項”的特點，進而能自己總結出WORD的操作規律。
 2、通過在WORD中對文字和圖片的簡單設置，使學生能通過有計劃、合理的信息加工過程,圍繞主題展現自己的思路、創意，完成作品。

情感態度價值觀：
 通過任務的完成以及作品的制作，幫助學生樹立創新意識，培養學生的創新精神，激發和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動地使用信息技術、參與信息活動的良好態度。本論文由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看

四、教學重難點分析
教學重點： 利用字處理軟件WORD來進行信息加工
教學難點： 能根據任務的需求，合理加工信息

五、教學方法：講授法，演示法，任務驅動法

六、教學時間：1課時

七、教學過程:
（一）、問題導入，構建新知
師：由宮崎駿作品的電子小報導入。

大家在初中都學習過WORD這個字處理軟件，那么除了WORD以外，你們還知道哪些別的軟件也可以實現同樣的功能甚至更多呢？
請大家利用搜索引擎解決問題。
生：自行利用百度或者谷歌等搜索引擎來檢索常見字處理軟件，然后回答問題：記事本，WPS，永中OFFICE
師：小結學生以上的操作和答案，并告訴學生在本單元我們重點要學習WORD這個字處理軟件。

（二）、討論：你所了解的WORD，認識WORD窗口
師：請所有同學啟動WORD程序，然后觀察它的窗口，說說你對它的認識。
生：標題欄、菜單欄、工具欄（常用，格式，圖片）、文本編輯區、狀態欄……
師：補充學生說的不完善的地方，另外介紹一些小技巧
1、工具欄的顯示和隱藏
方法：視圖——工具欄或者在工具欄附近右擊，彈出的快捷菜單里把要顯示或者隱藏的工具欄打上勾或者去掉勾即可。

2、繪圖工具欄的使用
師：給學生對比一組利用自選圖形畫出來的圖形
第一組：

第二組：

顯而易見，學生更喜歡第二組。請學生先自己動手用自選圖形繪制第一組圖形，并想辦法修改圖形的填充色和線條色。
生：通過自選圖形里的橫卷形和心形繪制圖形，再通過繪圖工具欄設置填充色和線條色。
師：指導學生完成。
   小結：一，WORD具有“所見即所得”的特點；二，在WORD里操作要遵循“先選擇對象再選擇操作項”。
接著再來分析自制心形的制作過程：
（1）橢圓工具繪制一個豎著的橢圓，設置好線條色和填充色
（2）復制這個橢圓
（3）用自由旋轉工具將兩個橢圓調整成心形的樣子
（4）再畫一個橢圓將心形中間的線條色覆蓋，并將該橢圓設置成無線條色
（5）將所有對象選中，組合

讓學生自行完成該心形圖形的制作。
動作快的同學可以研究畫卷的制作。
師：指導學生完成，并小結：我們用到的WORD的功能其實非常少，80：20規則。
根據學生完成的情況簡單指導畫卷的制作過程：
（1）畫卷的軸是由兩個矩形套在一起組成的，組合之后復制就出現另外一個了
（2）畫布也矩形，白紙是折角形
（3）選中組合
（4）制作的關鍵是填充效果的設置，卷軸是用雙色的黑白兩色縱向設置，畫布是斜紋布。

（三）、小練兵：WORD格式設置
師：大家一起討論下加入你要制作一張電子小報可能要用到WORD的哪些功能設置？怎么操作？
生：積極參與討論，回答問題
文字——字體， 大小，對齊方式，顏色，效果（方法：格式工具欄或者格式的字體菜單）
圖片——大小，環繞方式（方法：插入——圖片——來自文件——選擇合適的路徑）
師：在學生說的時候，找出一段素材文字和圖片示范。
展示一張中秋節的小海報，讓大家討論字出現在圖片上的實現方法是什么？

生：經過自己的嘗試和討論，得出結論：橫排文本框。
師：讓學生模仿中秋節這個作品，制作“霜降”，圖片和詩歌任選。
生：自己制作相關作品。（作品的評價留到下節課WORD格式設置再講）
師：指導學生完成，適時的了解每個同學的進展情況，展示一到兩幅成功的作品。
 
（四）、小結
1、字處理軟件的特征
（1）GUI圖形用戶界面，所見即所得
（2）功能豐富，80：20規則
（3）變化迅速：易于遷移
 word——frontpage——dreamweaver
2、根據需要選擇合適的字處理軟件
（1）記事本、寫字板——簡單的文字處理
（2）Word 、wps——功能強大
（3）Frontpage——網頁制作工具
（4）powerpoint——文稿演示工具