國際合作辦學的創(chuàng)新與發(fā)展研究

選題背景及意義：
 20世紀以來．西歐、北美、亞太等地區(qū)隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展、商品的極大豐富．有力地推動了國際貿(mào)易和投資金融的自由化，推動了統(tǒng)一勞動市場的建立。跨國公司的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的崛起，從而導(dǎo)致世界經(jīng)濟全球化的形成。經(jīng)濟全球化需要相當數(shù)量既熟悉國際經(jīng)濟運作[1]，又了解各國國情、法律、文化，而且能熟練掌握外語、科技的人才。人才從何而來? 除了通過實際工作訓(xùn)練之外．主要通過高等學校的培養(yǎng)。而要培養(yǎng)出具有世界眼光、能在國際舞臺上大顯身手的人才，高等教育就必須適應(yīng)“全球化”和“國際化”的趨勢[2]。
 因此，拓展國際合作辦學，成了新世紀社會經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展對高校提出的新要求[3]，也是高校在經(jīng)濟和教育國際化的歷史潮流中應(yīng)當和能夠扮演的角色[4]。十年期間，國際合作辦學越來越彰顯其強勁的生命力，其發(fā)展可以用“雨后春筍”、“方興未艾”來形容。
 但是合作辦學不是一辦就靈的。國際合作辦學不是單純的 “洋為中用”，也不是簡單的“中西合璧”，而是一種引進，吸收，消化，互動，融合，創(chuàng)新的過程[5]。
 中國加入WTO后，國際教育市場的開放度越來越大，合作辦學作為一種服務(wù)產(chǎn)業(yè)，競爭也日益加劇：一方面是國內(nèi)合作辦學機構(gòu)的“此起彼伏”，同臺競爭[6]。另一方面是國際教育機構(gòu)爭先恐后地介入中國教育市場[7]，搶灘中國這塊巨大的“蛋糕”，生源的國際流動，人才的外流，無疑是一種很大的沖擊[8]。
 在這種背景下，國際合作辦學必須以積極的態(tài)度迎接機遇和挑戰(zhàn)，努力尋求改革與發(fā)展，在前進的道路中不斷總結(jié)經(jīng)驗，通過創(chuàng)新，大膽探索新的辦學模式和人才培養(yǎng)模式[9]，不斷拓展國際合作辦學思路，形成了一批高質(zhì)量、有特色、受歡迎的中外合作辦學項目[10]，參與國際競爭。
 筆者將這個方面作為自己的畢業(yè)論文的出發(fā)點主要認為研究有以下二大意義：
 ⑴XX大學的合作辦學在引進國外先進教育理念、教學模式、教學手段等方面取得了一些階段性重要成果，成功打造了實踐國外先進教學方法的平臺，但是我們在看到成績的同時，更要實事求是地找出存在的問題，在教育改革的探索中繼續(xù)前行，在前行中探索。只要這樣，才能不斷地提高辦學質(zhì)量、辦學層次和辦學水平。通過發(fā)展合作辦學，增強學校的國際競爭力，加速培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、國際化人才。
 ⑵研究內(nèi)容具有時代性，即有理論意義，又有現(xiàn)實意義。教育價值的實現(xiàn)是一個長期而又復(fù)雜的過程，并非一蹴而就的[11]。目前，國內(nèi)的合作辦學正處在初級階段，辦學水平參次不齊[12]。盡管關(guān)于國際合作辦學的研究比較多，但是不難發(fā)現(xiàn)這些研究大多是比較宏觀的，特別是對于辦學過程中所出現(xiàn)的具體問題發(fā)掘力度不夠，因而解決方法的研究也存在相應(yīng)的不足。而且這些研究沒有具體把某一學校作為一個獨立的研究對象，正是因為缺少了這種具有針對性的指導(dǎo)性研究，就使得本課題的研究具有一定的積極意義。雖然研究的結(jié)果或者舉措未必能立竿見影，需要時間的考驗，但是希望能對各方面的人都有所啟示。
二、研究內(nèi)容
 在論文中筆者將以XX大學USQ專業(yè)為例，通過分析USQ項目的現(xiàn)狀，發(fā)展情況和存在的問題，結(jié)合已有的相關(guān)文獻資料探討國際合作辦學的創(chuàng)新與發(fā)展之路。具體框架如下：
 （一）首先簡介XX大學合作項目的背景：為適應(yīng)我國加入世貿(mào)組織和不斷擴大對外開放對國際化人才的需求，面對教育領(lǐng)域激烈的競爭與挑戰(zhàn)，XX大學大膽創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)的道路上，開始了國際合作辦學的嘗試與探索，以此引出本文的時代性。
 （二）論述雙聯(lián)專業(yè)的教學創(chuàng)新：
 文章從5個方面進行論述：（1）創(chuàng)設(shè)新穎的辦學模式（2）引進了先進的教學方法（3）創(chuàng)新的教材內(nèi)容（4）創(chuàng)新的學習評價體系（5）創(chuàng)新的管理機制
 （三）總結(jié)合作辦學的成效及展望:
 通過問卷調(diào)查，以及大量的數(shù)據(jù)收集，用數(shù)據(jù)說明問題。從畢業(yè)生就業(yè)情況，薪資狀況，六級通過率與學位獲得率等數(shù)字來說明雙聯(lián)項目是否給學生帶來了增值服務(wù)。通過在校生的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，反映出生源的變化等等，用以證明是否雙聯(lián)項目的社會知名度不斷提升，影響不斷擴大, 越來越受到眾多學生的青睞。最后，從雙語教學研究成果來說明項目的較強的現(xiàn)實和理論意義。
 （四）合作辦學過程中存在的問題與思考
 分析當前合作辦學中存在的問題。主要分為兩方面：一是專業(yè)特色不明顯。二是關(guān)于師資隊伍的建設(shè)。以問卷調(diào)查的形式，實事求是地反映師資隊伍建設(shè)的中存在的缺口。
 最后，針對問題，提出可行性建議和方法。針對加強專業(yè)特色，有以下幾點建議：(1)．強化專業(yè)技能的培養(yǎng) (2)．加強實習基地建設(shè)。師資隊伍的建設(shè)，通過分析其素質(zhì)構(gòu)件，提出從多渠道較強的措施。
 總結(jié)：
 本論文的重點將放在XX大學合作辦學的創(chuàng)新之處以及對存在問題的建議，旨在為XX大學合作辦學的進一步發(fā)展提供參考。目前，國際辦學還處于初級階段，較系統(tǒng)的研究，成熟的理論體系、著作不是很多，已有的研究也主要是在背景，意義方面。因此，對本課題的研究，主要采用理論研究和實際相結(jié)合的方法，主要通過問卷調(diào)查和歷史數(shù)據(jù)收集，運用實證分析和對比分析法來說明問題，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。
 文章的難點在于問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)的收集。現(xiàn)存的數(shù)據(jù)鳳毛麟角，需要筆者根據(jù)實際情況，相對獨立地完成。而這一部分的統(tǒng)計必須是可靠的，真實的，具有參考價值。因為數(shù)據(jù)所提煉的結(jié)果直接關(guān)系到文章的發(fā)展，是整篇論文的基礎(chǔ)，決定著文章的成功與否。所以筆者會盡可能地修正問卷調(diào)查中不科學和不客觀的地方，收集整理更新更多的資料，在充分征詢指導(dǎo)老師的意見后再下筆。
三、研究的可行性論證
（一）研究方法
 對本課題的研究，主要采用理論與實際相結(jié)合的方法，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下對該課題進行研究。
 在論文的準備階段，通過各種途徑收集參考文獻資料，對前人的研究成果進行總結(jié)，歸納和分析，并提煉出適合自己的論文格式，同時收集關(guān)于USQ項目下學生的各種信息和數(shù)據(jù)，通過問卷調(diào)查等形式，與指導(dǎo)老師共同探討研究方向，研究范圍等，在撰寫論文時做到心中有數(shù)。
 在論文寫作階段，主要是對前階段獲取的資料借助有關(guān)工具進行整理，力求使所整理的資料更加全面，完整，具有參考價值。在整理的過程中提取所能說明的問題以及所需解決的問題，同時考慮相應(yīng)的對策和建議。
 最后階段將在前幾個階段研究的基礎(chǔ)上，做出最后的具體分析，總結(jié)與歸納，并提出對XX大學國際合作辦學的創(chuàng)新與發(fā)展思路，
 （二）預(yù)期成果
 本論文是一篇理論性論文，是以XX大學合作辦學作為獨立研究對象的論文，力圖以數(shù)據(jù)，圖形，類比來歸納和說明辦學的現(xiàn)狀和特點，然后對學校的合作辦學的創(chuàng)新與發(fā)展之路進行深入的探討，最后將形成一篇一萬字左右的論文。希望通過此論文，為國際合作辦學的發(fā)展與研究提供一些力所能及的資料和對策。
 （三）進度計劃
 時間安排  計劃內(nèi)容
 11月10日-12月2日  查閱相關(guān)資料，構(gòu)思，選題；
 12月2日-12月18日  閱讀十篇以上文獻，完成文獻綜述；
 12月18日-12月24日  閱讀兩篇英語原文，完成英語文章翻譯；
 12月25日-1月4日  完成開題報告；
 1月4日-2月28日  開題報告答辯；
 2月28日-3月19日  完成正文初稿；
 3月19日-4月20日  屢次修改初稿，向?qū)�師征詢意見，最后定稿�?br />  5月15日-5月20日  論文答辯。

參考文獻
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