關于會計專業(yè)學習的心得(二)

會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經濟效益。正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。

會計的學習特別需要細心和專注，容不得半點馬虎和懈怠。核算過程中出點小差錯就會影響整個操作過程的進展和完美，所謂是牽一發(fā)而動全身。有次在練習做資產負債表時，因為丁字型賬戶中有筆活動只有借方項目沒有相應的貸方項目，結果在最后填寫報表時沒法配平，又不得不回到丁字型賬戶中去檢查每個項目的變動和調整，而且還是檢查好幾次才查出來到底是哪里出了差錯。事后算了一筆賬，這個查漏就花了近一個小時的時間。但除去浪費時間不說，還影響了整個工作的進度，賠了夫人又折兵，不劃算。所以學習會計要踏踏實實，一絲不茍，還要考慮全面防止對一些問題的忽略。如果堅持下去，那么長此以往就會減少出差錯的次數，養(yǎng)成一個嚴謹的好習慣。這樣才會在學習工作上表現出色，才能夠被人信任去做重要的項目。

通過學習了解會計本身是一門比較枯燥的學問，不像其它課程那樣形象，有些同學學起來覺得比較難，有些同學到最后仍然搞不清楚有關業(yè)務的來龍去脈。這就要求老師在教學方法上能充分調動學生的學習積極性和參與性，開展多樣化的教學方式，在課堂教學中采用啟發(fā)式、案例式、討論式、互動式教學，提高我們的參與意識和學習能力。這樣來激發(fā)學生對本課程的學習興趣，讓我們認識到會計學知識對將來的就業(yè)和工作老師非常有用的，努力讓學生覺得會計學是一門很有意思的課程，體會和發(fā)現會計學中的樂趣。同時，利用多媒體教學，充分發(fā)揮計算機文字、圖形、動畫、視頻、音頻強大的綜合處理能力的優(yōu)勢，前后內容相關聯，前后貫穿，利用制作好的多媒體課件和電子教案，有效地提高學生的學習興趣。

會計學讓我們了解到了一些企業(yè)經營中的原則和處理方法。會計學是一個微觀的世界，讓我感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)，人類社會生存和發(fā)展都離不開物質，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大物資財富，這也就讓會計學產生有有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發(fā)展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后，就會清楚的發(fā)現會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會計。當前，伴隨著經濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協(xié)調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。

總之，會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。學校中所有學到的知識都轉化為工作能力，這樣才能真正做到學有所有。從這個層面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理好三個關系：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規(guī)模同步調進展。學校加強實際的工作與理論教學之間的緊密結合，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對于畢業(yè)生盡快熟悉實際工作是有非常大的好處的。