人文類課程在教育技術學專業課程體系中的地位與作用

教育技術學論文編號:JYX013  論文字數:17376.頁數:20

目  錄
 
摘    要 I
ABSTRACT II
第一章 導 言 1
1.1 選題意義 1
第二章 當前教育技術學課程體系中人文課程的現狀及歸因 1
2.1目前教育技術學專業教學計劃的比較分析 2
2.2 造成人文類課程在教育技術學課程體系中邊緣化的原因 3
2.2.1教育觀念的偏差 3
2.2.2當前就業形勢給唯技術課程的教學提供了市場 4
2.2.3歷史傳統的影響 4
2.2.4當前教育技術學師資結構的影響 5
2.2.5 教育技術在實踐中的誤解 5
2.2.6對教育技術學學科性質的誤解 6
第三章 人文課程--教育技術學專業課程體系重要的組成部分 7
3.1教育技術學人才的培養目標 7
3.2時代發展的要求：培養技術與人文兼備的人才 7
3.2.1時代及教育對教育類人才的要求 7
3.2.2 教育技術工作者缺少人文陶冶的后果 8
3.3教育的本質與任務分析 8
3.3.1 教育的本質 ：培養全面發展的知、情、信、意、行全面發展的人 8
3.3.2 教育的任務：培養社會的建設者 9
3.4 教育技術學對人文素質的特別要求 9
3.5 滲透人文精神的教育技術型產品對學生具有的促進作用 10
第四章 建議與方法—人文類課程在教育技術學中地位的確立 10
4.1確立科學與人文相結合的教育理念 11
4.2 科學技術進步應與人文精神發展應相融合 12
4.3確立人文類課程在教育技術學中的地位 12
4.4 教育技術學專業實施文化素質教育的可行性措施 13
第五章   總結 14
參考文獻 15
致 　謝 17

摘    要
 教育技術學的實質是用技術的手段來優化教育、教學過程，所以教育技術學專業就不能只關注純粹的技術與手段，而不研究教育教學的全過程和怎樣實現人的全面協調發展等問題。從人文主義觀點出發，教育教學是寓人創造性勞動的活動，而創造性勞動的實質是人自身價值的實現。從人本質對象化這個結果出發，過分抽象強調人與技術的關系必然導致唯技術論，而教育是培養人的一種活動，要培養的是一個全面和諧發展的人，使他們的知、情、信、意、行等各方面都獲得發展的人，所以，在教育技術學在教學中的作用越來越重要的今天，以提高教育教學效率為目的的教育技術學專業必強化人文思想的滲透，只有這樣才能有利于培養全面發展的人和有利于學生知、情、信、意、行的協調發展。本文從教育技術學的現狀出發，結合目前各高校教育技術學專業課程的設置，來研究人文因素在教育技術學中的作用及其不可或缺性，從而對如何實現人文課程在教育技術學課程體系中的地位提出建議。
關鍵詞：教育、教育技術學、人文、教學設計
ABSTRACT
 
 The essence of educational technology is use the technology to optimizes the education and the process of education, so the field of educational technology should not only concern to solely technology and method. Beside that, we should consider the whole process of education and teaching school, and how to achieve the comprehensive development of one person. Start from the view of humanities doctrine, education is a activity which gives a person creation. And the essence of creation is to achieve to one’s own value. Our target is to foster an all-round person. So the position of educational technology is education is more and more important.  That’s how can we put kinds of technology in education, and make the education more effective. We put element of humanities in educational technology so that we push educational technology in a new develop extent. This article is start from the present situation of educational technology, and combine some university’s educational technology major, to research the important position of humanity element.
  
Keywords：Education, Educational technology, Element of humanities,
 Teaching design