教師激勵后進(jìn)生的方法研究 (2)

教師激勵后進(jìn)生的方法研究

[摘 要]小學(xué)生后進(jìn)生問題是當(dāng)今中學(xué)教育中一個普遍存在的問題，是任何一個教育者都無法回避的一個敏感問題，沒有后進(jìn)生的教育只是一種良好的愿望，但卻不是真實(shí)的教育，真實(shí)的教育一定存在著后進(jìn)生。好的教育的前提是尊重差異。優(yōu)秀的學(xué)生固然是我們培養(yǎng)的重點(diǎn)，后進(jìn)生也同樣是我們關(guān)注的對象，只有對他們施以愛心，期以耐心，持之以恒，形成合力，才能在家庭、學(xué)校、社會、學(xué)生等幾方面對癥下藥，真正找到最適合他們的有效轉(zhuǎn)化策略，讓后進(jìn)生“脫貧致富”，做到人人成才。這是所有教育工作者的愿望，也是教育的最終目的。

[關(guān)鍵詞]后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化；小學(xué)

目  錄

一、引言1

二、當(dāng)代小學(xué)后進(jìn)生的一般特征1

（一）當(dāng)代小學(xué)生的行為特征1

（二）當(dāng)代小學(xué)生的生理特征1

（三）當(dāng)代小學(xué)生的心理特征1

三、后進(jìn)生的形成原因1

（一）家庭原因，沒有培養(yǎng)其良好習(xí)慣1

（二）學(xué)校原因，教師在教學(xué)上的失誤2

（三）學(xué)生原因2

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略3

（一）家庭的對策3

1、重視家庭教育3

2、培養(yǎng)孩子的自信心3

（二）教師的對策4

1、尊重理解后進(jìn)生4

2、改善師生關(guān)系4

3、教學(xué)方法的調(diào)整4

（三）實(shí)例分析4

1、研究對象基本情況4

2、該后進(jìn)生主要原因4

3、轉(zhuǎn)化結(jié)果5

五、結(jié)語5

參考文獻(xiàn)5