淺談幼兒教育小學化的傾向

目錄

淺談幼兒教育小學化的傾向 I

一、幼兒教育“小學化”存在的問題 I

（一）教學目標上過分強調幼兒掌握知識的多少 I

（二）教學內容上涵蓋范圍多，學習負擔重 II

（三）在教學方式上過分依賴教師傳授知識 II

（四）在教育管理上重視幼兒知識的獲得，忽視對幼兒的保育工作 III

二、 幼兒教育“小學化”現象的原因 III

（一）現行社會的發展趨勢和當前教育制度的影響 III

（二）家長對孩子過高的期望 III

（三）幼兒園贏利化的心態和教師水平有限 IV

三、針對幼兒教育“小學化”現象的解決策略 IV

（一）幼兒園要樹立正確全面的兒童發展觀和教育觀 IV

（二）提高家長對幼兒教育的認識，加強家長和幼兒園的溝通了解 V

（三）提高幼兒教師的專業素養，提高教育教學質量 V

（四）建立科學評估機制，加強對幼兒園的監管 VI

（五）實現幼兒教育和小學教育良好的銜接 VI

四、總結 VI

參考文獻 VII

淺談幼兒教育小學化的傾向

幼兒園與小學教育的銜接是指幼兒園和小學兩個階段的順利過渡，也是幼兒發展過程中的一個重要轉折點。幼兒園和小學的兒童具有不同的身心發展特點，學前教育與小學教育的銜接對于促進人的可持續發展，提高教育質量具有重要意義。然而，現實是一些幼兒園把“小學”的傾向誤認為是幼兒之間的聯系，扼殺了兒童的本性。本文主要采用文獻分析法研究小學兒童的發展趨勢，并提出解決小學生問題的對策。

關鍵詞: 幼兒教育；小學化；身心健康發展

一、幼兒教育“小學化”存在的問題