關于小學家長陪讀行為的思考

目錄

關于小學家長陪讀行為的思考 1

前言 1

一、小學生家長陪讀的意義 1

二、小學生家長的基本情況 1

三、家長陪讀的家庭原因 2

四、家長陪讀行為的幾點意見 2

關于小學家長陪讀行為的思考

前言

孩子是家長的希望。不同的階段，家長對孩子寄予的希望也不同：學齡前，希望孩子能夠健康快樂地成長，入學后，希望孩子除了身體好，學習等各方面都要好，然后期待孩子進入社會將有所作為。要想希望成為現實，當然離不開家長的積極陪伴。小學階段是孩子身心發展的關鍵時期，需要家長耐心的陪伴與引導。然而，在我們的現實生活中，由于各種原因，一些家長陪伴缺位或應有的陪伴行為缺位，從而不能為處于身心發展關鍵時期的孩子提供幫助。

每一個孩子的茁壯成長，都離不開每個家庭的精心養育。作為家長，需要全身心地和孩子在一起，關心孩子的感受，和孩子一起經歷，一起體驗，對孩子有鼓勵，有具體的指導。然而，令人遺憾的是，現實生活中并不是每個家長都是這么做的。于是，在農村出現了“留守兒童”的問題，全國婦聯2013年發布的研究報告顯示，我國農村留守兒童目前至少有6102.55萬人，超過了全國兒童總數的五分之一。在城市孩子出現“心留守”現象，缺少父母的關愛，孩子和父母之間的關系越來越生疏，孩子成長中出現問題。

一、小學生家長陪讀的意義

家庭教育的研究一直是教育學、教育管理研究的一個重要領域，而總結國內外的研究成