高中班主任減負探究

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高中班主任減負探究 3

一、堅持以人為本，制定相應制度，減輕班主任負擔 3

1.實施后勤社會化，以減少對班主任的負擔 3

2.適當減少班主任的教學工作量 4

3.實行班主任輪換制，真正實現全員育人 4

4.學校相關部門應配合好班主任工作 4

5.評價標準力求多元化 5

二、班主任要講究管理方法，培養學生的獨立自主能力，為自己“減負” 5

1.選拔強有力的班干部 5

2.改變單一化的評價標準 6

3.營造良好的班風和學風 6

【參考文獻】 7

高中班主任減負探究

【摘要】為了在我國更好更快地發展基礎教育，一些寄宿制高中都出現在一些城市和地區的問題。比如同一地區的高中相比，有些學校它能使學生有更多的時間在學校學習，一些規模大的學校，他可以讓更多的學生高考后繼續學業。然而，高中學生從大學生不同。他們尚未成熟。學校負責學習和生活。因此，有一個問題：教師不愿意承擔班主任工作，但班主任在寄宿高中的管理中又發揮重要的作用。要改變這種狀況，必須要給班主任“減負”，對班主任實行人性化管理。

　　【關鍵詞】寄宿制高中班主任工作“減負”策略

　　當下寄宿制高中的出現大大緩解了一些問題，有利于實現教育公平和提高教育教學質量。但是在這個寄宿高中，絕大部分教師都不愿意做班主任的工作。曾經讓很多教師競相爭取的班主任工作并不是如一些文章所說現在的教師缺乏奉獻精神和敬業精神，而是過多的責任和壓力使得班主任們步履蹣跚。要切實改變寄宿制高中班主任工作無人問津的狀況，最主要的就是切實給從事班主任工作的教師減輕負擔，讓他們真正體會擔任班主任的樂趣并獲得成就感。