關于游戲教學在小學語文教學中的應用的看法

關于游戲教學在小學語文教學中的應用的看法法

在小學語文課堂中，教師把游戲融入到課堂當中，把課堂上的重點、難點通過游戲的形式變現(xiàn)出來；把抽象的知識、學生不容易理解的知識，變得更加直觀、更加具體；讓學生容易理解，讓學生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學到知識、激發(fā)學習興趣。

一、教師要不斷學習，豐富游戲教學的形式和內(nèi)容

隨著教育的改革以及社會的發(fā)展，教師應該不斷學習，學習更多的新知識和更多有效的教學方法，及時充實自己，豐富自己的教學方法。一堂高效的語文課，需要結(jié)合游戲來進行教學，但是游戲教學不可能只有一個方法，一種途徑，一定要采取“多方式、多途徑、全方位”的方法來進行游戲教學。小學語文課堂中常用的識字游戲有：猜字謎、摘樹葉、摘果子、找朋友、開荷花、換部首、開火車；常用的拼音教學的游戲有：拼音寶寶回家、兒歌、找朋友、拼音王國；常用的詞語教學的游戲有：詞語連連看、字詞對對碰、詞語接龍、快樂成長；常用的成語教學的游戲有：成語大比拼、你說我猜、成語接龍；常用的閱讀游戲有：角色朗讀、角色扮演，編演劇本。在設計游戲時教師要根據(jù)教學的內(nèi)容、學生的年齡特點和個體差異來選擇不同的方法，甚至于還可以改編和創(chuàng)新。

二、教師要不斷努力，提高自己的教學水平

教師要在自己已有的知識水平的基礎上，學習更多新的有效的知識，提高自己的教學水平。教學水平提高了，教師在課堂上的掌控能力就會更強，這樣就能維持好小學語文課堂的教學秩序。提高教學水平的方法有：第一，加強理論學習；第二，試聽其他老師的課，向上課上的好的老師學習，借鑒他們的游戲教學方法，和這些老師們交流自己的游戲教學方法，找出自己的不足，與這些老師建立起互幫互助的關系，互相學習，共同提高。只有不斷地學習新知識，新的教學方法，不斷地豐富自己的教學經(jīng)驗，才能有效的提高教學能力，更好的把調(diào)課堂，使游戲教學順利實施，達到預設效果。

三、教師要通過多種途徑，提高學生的參與度

教師在進行游戲教學時，應該采取“多表揚，少批評”的措施，鼓勵學生參與到游戲過程中，并對學生的表現(xiàn)進行正確適時的評價。在游戲過程中，教師也應該平等公正地對待每一個學生，多給差生一些鼓勵和表揚。另外，教師應該培養(yǎng)良好的師生關系營造融洽的班級氛圍。良好的師生關系讓學生在游戲過程中樂意答，不怕錯。而在寬松和諧的氛圍中，學生自然會卸下思想包袱，積極參與游戲過程。

四、應用分析

就筆者對所在實習學校的語文課堂的游戲教學進行觀察，“開火車、開荷花、摘樹葉、找朋友、謎語導入、辯論會、成語大比拼、角色朗讀”這幾個游戲在小學語文課堂的教學中運用的次數(shù)較多。接下來筆者將對個別老師在小學語文課堂中應用的游戲教學案例進行具體的分析：