良好溝通對(duì)班主任工作的重要性

良好溝通對(duì)班主任工作的重要性                                   

【摘要】班主任工作中，用真心與真情跟學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，尊重、信任學(xué)生，會(huì)運(yùn)用巧妙的語言藝術(shù)，融入真誠的態(tài)度與情感，真正地做到師生平等。平時(shí)在溝通前充分了解不同學(xué)生所處不同環(huán)境之實(shí)，做到有的放矢，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要中肯，不一味地贊揚(yáng)或批評(píng)。這樣的溝通才是有效地溝通，才能對(duì)班主任工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】班主任 溝通 尊重 信任  評(píng)價(jià) 欣賞

王春曉老師說：“教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流�！� []要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效地溝通，我覺得我們班主任要做到以下幾點(diǎn)：

一、給予學(xué)生最真誠的愛，尊重并接納學(xué)生

宋代程頤說：“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)；以術(shù)馭人者，人亦以術(shù)而待。”班主任對(duì)學(xué)生的真誠是一種教育力量，學(xué)生只有感到被信任，才愿意去接納班主任。學(xué)生對(duì)班主任的信任度和接納度有多高，對(duì)班主任所傳遞的教育影響的接受度就有多高。接納和尊重是一種心理品質(zhì)：教師相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人，并想盡一切辦法讓學(xué)生相信自己是一個(gè)有價(jià)值的人；并幫助學(xué)生相信他的班主任即使對(duì)他的某些行為和想法不認(rèn)同，但是，他在班主任的眼里仍是一個(gè)有潛力和有價(jià)值的人。自己即使有缺點(diǎn)和不足，但是班主任仍然喜歡我，仍然接納我。事實(shí)上，許多學(xué)生在他們成長以后，常常會(huì)說是班主任起初對(duì)他們無條件的納，才讓他們對(duì)自己產(chǎn)生改變自己的力量和動(dòng)力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進(jìn)步的。其實(shí)，班主任與學(xué)生之間，就像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)面的高山呼喚我尊重你，我信任你，那么對(duì)面山谷的回音也會(huì)是我尊重你，我信任你。