良好班風的塑造與研究

良好班風的塑造與研究

[摘要]班級是學校最基本的管理單位，利用班集體對學生教育是最便利的，良好的班風有助于學生更好的學習和發展，良好的班風是一種潛移默化的教育力量。在這樣的氛圍中充滿歡樂和友情，每個積極向上的學生信心勇氣和力量，這關系到學校的生存和發展，關系到兒童思想道德建設的大局，為此在學校展開調查，提出相應的策略。

[關鍵詞]良好班風 調查分析 相應策略

每個人都擁有一個家庭，都希望自己生活在一個溫暖幸福的家庭中，每一個學生都擁有一個班集體，渴望感受到班集體的溫暖。這有賴于良好班風的形成，良好的班風有助于學生更好的學習和發展，是一種巨大的教育力量，讓學生在班集體中學會做人，學會求知，形成自主和諧合作的班風，是一種推動班集體前進的巨大力量，可見良好的班風對班級建設起著重要的作用。前蘇聯教育專家馬卡連柯指出：“集體不僅僅是教育的手段，也是教育的目的和對象”①[①廖大榮：《新課改班主任職業素質與班級管理》，人民教育出版社，2004年9月第一版]為了深入的了解學生的學習生活情況，調動學生的積極性和主動性。促進良好班風的形成，對我校4個年級360名學生進行了問卷調