教師自我評價中存在的問題及其原因

教師自我評價中存在的問題及其原因分析

[摘要] 現今教師自我評價已經在逐步開展，教師要想提高教育質量和自身素質，確保教師自我評價能夠實現最初的目的，就離不開自我分析、自我診斷、自我評價。當發現偏差時，就應該及時地找出原因，采用多種行之有效的調控手段糾偏，使自己不斷發展、不斷完善以適應自己的教育教學工作。

[關鍵詞] 教師自我評價　　存在的問題　  原因分析 　策略

教師的自我評價是教師對自己進行準確的定位、深刻的剖析，是教師對自己職業發展現狀的分析，是制定教師個人發展規劃，確定未來的職業發展目標的前提和基礎。

一、教師自我評價的目的

目前我國對教師職業地位作用的認識有了進一步提高，《中國教育改革與發展綱要》中指出：“未來的希望在教育，教育的希望在教師。”目前我國中小學教育正經歷著一場極其深刻的教育改革，如教育結構的調整、課程教材的改革、教育觀念的更新。總之從應試教育逐步向素質教育轉軌。教師評價的最終目的是為了教師的自我改進教學，自我提高素質和業務水平，為教師提供建設性的意見和建議，從而為教師隊伍的管理提供有用的資料，努力建設一支適應21世紀需要、能承擔教育教學職責的一流師資隊伍。