關(guān)于英語口語教學中教師的角色定位的研究

關(guān)于英語口語教學中教師的角色定位的研究

【摘要】英語作為一門語言，是人們交流思想、傳遞信息、相互溝通的交際工具。英語學習的最終目的，就是培養(yǎng)學生的綜合英語運用能力，而其最終表現(xiàn)形式，就是用英語口語來表達。英語英語口語教學為英語教學的重要環(huán)節(jié)，在新課程標準的頒布和要求下，就需要教師在中學英語英語口語教學中的角色定位要變，本文深入探討情感模式下的教師角色定位。

教師如何改進教學方法，在有限的時間內(nèi)，更多地激發(fā)學生的學習興趣，更大地提高學生的積極性，逐步提高學生的口語水平，成了最值得教師去琢磨和探討的。只有這樣，我們的教學方法才能超出純語言理解的局限性，英語交際的能力才能有實質(zhì)性的提高和突破。

【關(guān)鍵詞】英語英語口語教學；情感模式；教師角色；角色定位

引言

教師實際上是一位學生學習的輔導員,最重要的任務(wù)是指導學生自主學習。它注重自主探究性學習，探究性學習的中心是針對教材中學生不懂的。