怎樣培養良好班風 (39)

怎樣培養良好班風

[摘要]以德育人，是學校教學工作的重要教學渠道，主要體現在教學生學會做人，而其體現之一就是班風如何。教學過程中，班主任該如何去發揮積極作用，把實踐教育中德育的教 學工作貫穿于整個教學過程，實現理論學習、能力培養和行為養成的統一，增強德育培養的實效性，如何使教學真正貼近實際、貼近生活、貼近學生，是每一位班主任必須要解決的問題。實踐證明，充分發揮班主任的榜樣作用，培養良好的班風，形成有效的德育環境，是解決這些問題的有效途徑。

【關鍵詞】德育；班風；班主任；模范作用

班風、學風是班風的集中反映，是班集體建設的根本，一個良好的班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。班級是學校的基本單位，而班風是指一個班集體的風氣、作風。對外，它能展現班集體的形象，對內它能形成一種氛圍、一種無形的約束力，約束班上不良的習慣 、風氣。可見良好的班風是育人環境的重要組成部分，而如何抓好班風建設，成為班主任工作的主要任務，更是班級管理這門藝術之中的藝術。在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理就必須搞好班風建設。樹立良好的班風，有利于弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育的“優質搖籃”，因此，我