岳陽市蔡家村社區(qū)留守兒童心理健康教育的研究與實踐

岳陽市蔡家村社區(qū)留守兒童心理健康教育的研究與實踐

內(nèi)容摘要：本文從社區(qū)留守兒童群體中心理健康水平差異入手，對社區(qū)留守兒童性別、父母外出時間、與父母的聯(lián)系率和照顧人類型等與兒童心理彈性的相關(guān)性進(jìn)行探討尋找影響留守兒童心理健康的社會因素及人為因素，采用各種不同的途徑和方法來幫助他們增強自身心理健康，積極面對學(xué)習(xí)和生活。 

關(guān)鍵詞：留守兒童  社區(qū)  心理健康  教育研究

由于地理和歷史等原因，筆者所在的蔡家村的大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分夫妻一同外出，因經(jīng)濟困難等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。 所謂留守兒童，是指父母雙方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地而不能和父母共同生活在一起的兒童。

一、岳陽樓區(qū)蔡家社區(qū)留守兒童的相關(guān)背景

據(jù)蔡家社區(qū)小學(xué)近兩年有關(guān)資料顯示，父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部兒童中超過了百分之三十，以岳陽樓區(qū)蔡家小學(xué)500多人為例，留守兒童大約占到近200人左