淺談在教學(xué)當(dāng)中如何把握提問(wèn)藝術(shù)

淺談在教學(xué)當(dāng)中如何把握提問(wèn)藝術(shù)

[摘要]  課堂提問(wèn)是傳授知識(shí)的必要手段，是訓(xùn)練思維的有效途徑。高質(zhì)量的課堂提問(wèn)可以說(shuō)是一門教育藝術(shù)，成功的提問(wèn)，能促使學(xué)生認(rèn)真閱讀課文并積極思考問(wèn)題，從而提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，教師要針對(duì)教材、面向?qū)W生、認(rèn)真研究，把握好在教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：提問(wèn)；基礎(chǔ)；原則；方式

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)并非教師的單邊活動(dòng)，它應(yīng)該具有教與學(xué)的雙邊性，也就是說(shuō)，教師的教和學(xué)生的學(xué)密切相關(guān)，相互作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教法和學(xué)法互相碰撞、適應(yīng)、啟迪，乃至融為一體，這種作用貫穿教學(xué)的全過(guò)程。如果單純追求教師教法的藝術(shù)完美和獨(dú)特風(fēng)格而忽視學(xué)生的學(xué)法和反饋，這種教