淺談小學語文教學中如何營造課堂氛圍

淺談小學語文教學中如何營造課堂氛圍

[摘 要] 良好的課堂氣氛可以促進教師和學生有效的互動活動，讓教師的教和學生的學都取得最大化的效果。而小學生生性活潑、好動，注意力不持久，創設良好的課堂氣氛顯得尤為重要。在語文教學活動，教師需要給學生創設一個好學上進、互助互愛的集體氣氛。創設課堂氣氛的方式、途徑多種多樣。

[關鍵詞] 小學 語文教學 課堂氛圍

在一堂課中限制課堂氣氛的因素有許多，教師可以依據課程標準的要求和學生的實際情況，既科學又合理的確定課堂的目的編寫合理的教案。教學課程必須是學生主動參與的過程，主動參與主要是體現在教師是否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生在學習上的積極性。

一、把握最佳的教學心態

現代教學理論中，教學有兩條主線，一是知識主線，二是情感主線，一個好的課是知識和情感之間的互動，在兩條主線上完成，因為在最佳的心理狀態下，可以充分發揮學生的潛力，我們必須注意培養學生的最佳態度，通過多年的教學，我發現在一堂課中教師教學的心態，直接會影響著學