淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理教育

[摘 要]素質(zhì)教育是目前教育界的熱門話題，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是以學(xué)生的心理發(fā)展為支柱。怎樣搞好學(xué)生的心理教育？本文以小學(xué)語文為載體，從“五個(gè)方面”一個(gè)“模式”談了自己的看法。“五個(gè)方面”：一是小語教材認(rèn)知過程心理教育素材的開發(fā)；二是小語教材中意志過程心理教育素材的開發(fā)；三是小語教材中情感過程心理素材的開發(fā)；四是小語教材中個(gè)性心理傾向教育素材的開發(fā)；五是小語教材中個(gè)性心理特征教育素材開發(fā)。一個(gè)模式是指因材設(shè)疑——遷移引導(dǎo)——鞏固加深。

[關(guān)鍵詞] 心理教育 認(rèn)知過程 意志過程 情感過程 個(gè)性心理

引言

由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，已引起了人們的普遍重視。什么是素質(zhì)教育？要弄清這個(gè)問題，首先就要弄清什么是素質(zhì)？所謂素質(zhì)，是指人在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的穩(wěn)定的長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、知識(shí)、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育就是指以全面提高受教育者思想品德、科學(xué)文化和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育。由于近年來片面追求升學(xué)率其結(jié)果令人擔(dān)憂�！豆饷魅�?qǐng)?bào)》93年11月12日?qǐng)?bào)道：“據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)因心理和精神問題導(dǎo)致的患者，每年高達(dá)一千萬人，大學(xué)生中患各種心理疾病者占總?cè)藬?shù)的20%；退學(xué)者中因心理問題不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的占50%；非正常死亡中，自殺的占26.5%。”《中國(guó)教育報(bào)》93年11月25日發(fā)表《夏令營(yíng)中的較量一文》震動(dòng)全國(guó)。該報(bào)兩天后，又發(fā)表國(guó)家教委基礎(chǔ)教育部某負(fù)責(zé)人的談話，指出：“日本人說：‘你們這一代不是我們的對(duì)手!’面對(duì)如此不加掩飾的表露，中