教師參與學校管理成功經驗的調查研究

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教師參與學校管理成功經驗的調查研究

[摘要]

隨著近幾年信息化與科技化的不斷進步，我國的大學學校管理模式也在進一

步完善。在基礎教育改革的背景下，教師參與學校管理具有分權制衡、提高

學校管理水平、提升教師工作積極性等多種功能。而教師該如何參與學校管理，

學校如何實現(xiàn)教師參與管理，這些問題都有待探索。

本文闡述了大學教師參與學校管理的必要性和意義，通過文獻法、問卷法和

訪談法，過對潮汕職業(yè)技術學院教師參與學校管理的現(xiàn)狀及其存在的問題進行了

較全面的分析。研究發(fā)現(xiàn)，教師參與學校管理的意識、機制和制度等存在著明顯

問題，本研究深入分析了產生這些問題的原因，并提出了加強教師參與學校管理

的對策和有效途徑，以期日后能夠為教育管理者開展教師參與學校管理工作

提供借鑒和參考。

[關鍵詞]大學；教師參與；學校管理

一、問題的提出

步入二十一世紀以來，全球的政治、經濟和科技都在飛速發(fā)展，這無疑對我

國的教育事業(yè)提出了更高、更新的要求，特別是其中的科研、教學和管理受到各

國的強調和重視。隨著中國教育改革的不斷推進和深化，一些學校管理者已經逐

步認識到，要想使學校得以更好的生存和發(fā)展，就必須轉變思想觀念、改變傳統(tǒng)

的管理模式，力求在學校管理的各個層面上來提高所有參與者的積極性和參與程

度。在教師參與學校管理的實際過程中，參與的主體相對比較多，涉及到有關行

政部門、一線教師、，教師不但是學校教育的主體，同時也是學校

各項管理的最直接實施者，這就決定了教師參與學校管理具有十分重要的現(xiàn)實意

義。學校的管理在未來的發(fā)展中將逐步走向民主化、分權化，這是管理體制改革

的趨勢所在。校長負責制的管理模式將進一步完善，傳統(tǒng)意義上的集權化的管理

模式已經不再適應時代的發(fā)展，現(xiàn)代學校的科學化管理離不開教師的參與，校本

管理需要建立民主、科學、高效的管理機制，這樣學校才能發(fā)展長遠，立于不敗

之地。所以，教師參與學校管理是推進基礎教育改革成功的必然結果。

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