故事教學充滿新意

全文字數:1528

論文題目：故事教學充滿新意
          ——論小班故事教學的實踐與探索
論文觀點來源
 幼兒園的故事教學常常被一些固有的模式束縛著，教師先是有表情地講述故事，要求幼兒認真聽。教師講完故事以后提出問題，如“故事的名字是什么？”、“故事的每一段發生了什么事？”、“故事里面有誰和誰？”……這種模式，一是形式過于單一，影響幼兒聽故事的新奇感和敏銳感；二是幼兒帶著：“待會兒要回答問題”的壓力來聽故事，他們自身的想象力得不到充分的發揮，也就不能對故事進行自身的再創造。
論文基本觀點
 我在小班故事教學活動中嘗試打破傳統的模式，從精心的選擇適合幼兒年齡特點的故事開始，分析故事、設計活動、反思效果、再次嘗試創新。并以多種形式來刺激幼兒開動腦筋，提出自己的想法。以下是我在故事教學中的實踐與探索：
論文主要內容結構
（一）全面、細致的分析故事
 1.選擇故事：故事選得好，教育目標的實施就有了保證。選擇故事作品內容既要考慮到作品的教育功能，又要考慮到適合小班幼兒年齡特點的作品，為幼兒所喜愛。我以一次自己故事教學所選故事“小蛇多多”為例進行分析。
 2.分析故事：
 (1) 故事中人物性格特點