學校教研組建設(shè)的探究

全文字數(shù):5256

學校教研組建設(shè)的探究
[摘 要] 教研組以開展各種教育教學活動和教研活動為內(nèi)容的基層組織，是教師學習專業(yè)理論、交流實踐經(jīng)驗、提升專業(yè)水平的重要活動基地，是教師專業(yè)取得發(fā)展的重要平臺。對優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)名學科、名教師，構(gòu)建學習型校園，提高教育教學質(zhì)量,將發(fā)揮十分長遠而有益的影響。
[關(guān)鍵詞] 教研組  教學研究   以人為本   模式   開展
 教研組以開展各種教育教學活動和教研活動為內(nèi)容的基層組織，是教師學習專業(yè)理論、交流實踐經(jīng)驗、提升專業(yè)水平的重要活動基地，是教師專業(yè)取得發(fā)展的重要平臺。對優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)名學科、名教師，構(gòu)建學習型校園，提高教育教學質(zhì)量,將發(fā)揮十分長遠而有益的影響。
 隨著校本教研制度建設(shè)的深入推進，教研組建設(shè)中暴露出了一些新問題。有鑒于此，在農(nóng)村小學校本教研工作中，我們進行了大膽的嘗試，為農(nóng)村小學教研組建設(shè)做了一些有益的探索。
教研組的本質(zhì)------教學研究。
 教研組顧名思義是教學研究組織，教學研究是教研組的本質(zhì)特征。它的任務(wù)是針對教學工作中所出現(xiàn)的問題組織教師進行教學研究，總結(jié)出最恰當?shù)膽?yīng)對方法，從而進一步推廣。達到探索、研究教學工作的規(guī)律性，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量之目的。
 二、教研組建設(shè)的核心理念------堅持以人為本，以促進教師的專業(yè)發(fā)展為本。
 教研組的根本任務(wù)無疑是提高教學質(zhì)量。然而教學質(zhì)量的提高又與教研組自身的建設(shè)密切相關(guān)。惟有業(yè)務(wù)水平高，師德修養(yǎng)好的教師隊伍在教研組內(nèi)發(fā)揮其作用，這個教研組的教學質(zhì)量才能得以提高。所以，堅持以人為本，以促進教師的專業(yè)發(fā)展為本是教研組建設(shè)的核心理念。尤其是對農(nóng)村小學-----教師人員緊張，往往一人身兼數(shù)職；師資力量薄弱；教學設(shè)備落后；條件艱苦。針對這些特點，教研組就更顯現(xiàn)出她的集體的智慧與力量。換句話說就更應(yīng)注重教研組的建設(shè)，有針對性做好教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組的功能，對落實教學工作的中心地位、推動學校的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
 三、教研組建設(shè)的模式