深入“應試教育”與淺出“素質教育”

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深入“應試教育”與淺出“素質教育”
[摘 要] 本論文深入分析長抓不懈的“應試教育”對我們構建和諧社會帶來的負面影響。剖析了教育的本質以及全面實施“素質教育”的途徑。
[關鍵詞]應試教育 素質教育  和諧教育  復合型人才  全面育人觀在大力吹噓素質教育的旗幟下，應試教育已經完成了自己的歷史使命，應該退出歷史舞臺了，然而，由于我們傳統的習慣勢力和一些固有的制度機制，這種思想依然在我們的教育陣地橫行。還是白居易那句詩寫得好：野火燒不盡,春風吹又生。春風掠過后，眼下還是漫山遍野的小野花。如果要說學生是應試教育下的犧牲者，那么教師只能是無辜的遙控器好了。 
 細數“應試教育”為社會帶來的負面影響
 接受教育是孩子生長的必經過程，可是畸形的教育體系不斷地紛撓著我們這個和諧的社會，我們在接受怎樣的教育上失去自主權，在怎樣接受教育的平臺上我們說了不算，受教育者好象不是為自己接受教育，教育者也不象為他人而施教，可是大家卻是整天打著教育的旗號到處張揚。在“應試教育”的巨輪輾踏過后，我們還能清晰地目睹那斑斑血跡的惡果。
 （1）造就了發應試教育之財的暴發戶
 本來學生時代是多讀自己感興趣的課外書、增長多方面知識的時代，但是現在卻為學生提供了五花八門的練習題、測驗卷、考試寶典等，教師逼著買，家長主動買，學生不得不買，于是學生的閱讀興趣被抹殺了，每天陷入各種各樣的、題型怪異的題海中，幸福了少數商人，辛苦了無數孩子。在那望不著邊際的題海里，恰恰就是找不到屬于自己的一湖凈水。