發揮班級主陣地作用，改進和加強中小學德育工作

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《發揮班級主陣地作用，改進和加強中小學德育工作》
 班主任是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體。”此話不無道理。雖然說，班主任是最小的主任，平時要做的都是非常瑣碎的事情。但班主任工作給我們提供了一個管理的平臺。班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。現在，學生中獨生子女的比重占絕對優勢，面對他們身上所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任所做的工作既繁重又復雜。我們在對二十一世紀棟梁之才的教育中，德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首！為要！有時筆者想，教師就是駕控一葉扁舟行進在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹慎行船，才有避免被風浪吞沒的危險。駕控技巧就是管理藝術，需要我們不斷總結，不斷升華。其實，班主任工作與讀書一樣，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。班主任工作最初看起來沒什么事情，但是有人卻深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情處理不完的麻煩，等到參透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。據說特級教師魏書生常年在外講學，而他所任教的班級學生照樣學習很好，班級活動也組織得很好，這便是一個成功的典型事例。　 下面，結合自身實踐，就筆者所理解的管理藝術談以下幾點：
 一、從思想上真正重視德育。
我國一貫注重年青一代的思想品德教育，目的是要他們“適應”四個現代化的需要、“適應”發展社會主義商品經濟、市場經濟的需要。而德育就是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。江澤民同志曾在全國教育工作會議上明確指出：“各級各類學校任何時候都要把德育工作放在首位，絕不能有絲毫的放松和削弱。” ①他這句話表明了黨和國家領導人對德育工作的關心和重視，同時也表明了德育工作在整個教育中舉足輕重的作用。陶行知也說過：先生不應該專教書，他的責任是教人做人。學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道，