論班級管理的德育工作

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論班級管理的德育工作
 班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任就是一個好的班集體。雖然說雖然班主任沒有什么權(quán)力，平時要做的都是非常瑣碎的事情。但是班主任工作在整個學校工作中卻是非常重要必不可少的環(huán)節(jié)。班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生品德的航標。現(xiàn)在，學生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們身上所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點，班主任所做的工作既繁重又復(fù)雜。我們在對二十一世紀棟梁之才的教育中，德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首！為要！有時筆者想，教師就是駕控一葉扁舟行進在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹慎行船，才有避免被風浪吞沒的危險。駕控技巧就是管理藝術(shù)，需要我們不斷總結(jié)，不斷升華。其實，班主任工作與讀書一樣，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。班主任工作最初看起來沒什么事情，但是有人卻深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情處理不完的麻煩，等到參透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。據(jù)說特級教師魏書生常年在外講學，而他所任教的班級學生照樣學習很好，班級活動也組織得很好，這便是一個成功的班級工作的好路子。　 下面，結(jié)合自身實踐，就筆者所理解的管理路子談以下幾點：
 一、從思想上真正重視德育。
我國一貫注重年青一代的思想品德教育，目的是要他們“適應(yīng)”四個現(xiàn)代化的需要、“適應(yīng)”發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟、市場經(jīng)濟的需要。而德育就是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。江澤民同志曾在全國教育工作會議上明確指出：“各級各類學校任何時候都要把德育工